초·중학교 도덕과의 덕목론적 생명애(愛) 교육 접근방안 연구 - 동양사상을 중심으로 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육 / 54권
ㆍ저자명 : 김태훈

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 초·중학교 도덕과의 생명애 교육에 관한 비판적 논의
Ⅲ. 초·중학교 도덕과의 덕목론적 생명애 교육 접근방안
Ⅵ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

본 논문은 초·중학교 도덕과 교육과정의 생명애(愛) 관련 지도내용들을 토대로 초·중학교
도덕과 교육에서 지향해야 하는 바람직한 덕목론적 생명애 교육 접근의 모형을 제시하고, 그
에 따른 내용을 동양사상을 중심으로 논의하는데 그 목적이 있다. 생명애 교육 접근모형의
기본내용요소는 생명의 본질, 생명의 가치, 생명의 윤리로 구성된다. 이러한 내용요소들은 생
태주의의 거시적 관점(렌즈)을 통해 이해될 필요가 있으며, 아울러 이런 모든 지적 인식들은
‘생명애(愛)’의 초점으로 모아져야 한다. 그리고 생명애는 지혜, 존중과 감사, 책임과 절제
의 덕목으로 구체화되어 드러나며, 이 덕목들은 실제적으로는 초·중학교 도덕과 교육과정을
구성할 때 구체적인 교육내용들을 선정하는 근거로 작동할 수 있다.

영어 초록

This study is aimed at suggesting the virtue approach for the biophilia education in
the elementary and middle school moral subject, especially focusing on the ideas of
the oriental thoughts. According to the ideas of the oriental thoughts, the major
contents of biophilia education are need to be composed of the essence of life, the
value of life, and the ethic of life. Those contents must become accepted through a
macroscopic viewpoint ‘ecology’ and be focused on ‘biophilia’. Also those
contents are concretely exposed come out as wisdom, respect and thanks,
responsibility and temperance virtues. Those virtues can in conclusion work as a
foundation which to choose teaching contents in the elementary and middle school
moral education.

참고 자료

없음