고대 그리스의 이솝우화 에서 유래된 전래동화 가 현대적으로 재해석되어 뮤지컬로 탄생했습니다. ... 오즈의 마법사, 호두까기 인형, 이솝 빌리지 등 고전 명작에 관한 탐구와 뚝딱 하니 어흥, 스토리오브 언더 더 씨 등 전래동화에 대한 재해석으로 아이들을 뛰어넘어 성인들에게도 많은 ... 예산 ※ 향후 계획 ‘네이버 라이브 TV, 넷플릭스, 유튜브 스트리밍 공개 및 뮤지컬 굿즈 개발 예정’ 지원사업명 한국문화예술진흥원 문화예술교육 에듀지컬 지원사업 프로그램 돌아온 전래동화
한국의 영향력을 넓히고 싶다는 꿈을 가지게 되었고 동아리 예그리나에서 전통문화에 대한 소개문을 전래동화에 실어 아프리카 부룬디에 보내는 활동을 하며, 아프리카의 전통 놀이와 유사한 ... 한국의 영향력을 넓히고 싶다는 꿈을 가지게 되었고 동아리 예그리나에서 전통문화에 대한 소개문을 전래동화에 실어 아프리카 부룬디에 보내는 활동을 하며 저의 꿈에 첫발을 내디뎠습니다. ... ‘당신의 창작물이 누군가에겐 따뜻한 선물이 될 수 있다’는 메시지를 전달하는 광고를 보고. 감동적인 내용을 짧은 애니메이션에 담아낸 것이 인상적이었습니다.
: 환상동화, 과학동화, 생활동화, 역사동화, 논픽션(전기, 정보전달책) > 운문 : 창작동요, 동시, 전래동요 > 그림책 : 모든 장르 1) 갈등 속 토끼는 호기심을 채우기 위해 ... 보존개념(처음으로 돌려도 양 똑같음 모름), 분류조작(빨간 꽃 노란 꽃 관계성 모름), 서열조작 (A 산문은 전통문학과 창작문학 > 전통문학 : 전래동화, 신화 및 전설 우화 > 창작문학 ... , 소설, 희곡을 총칭 * 작가가 아동을 깊이 의식, 동심을 바탕으로 한 창작한 모든 문학작품 * 형식면 문학성이고, 예술적인 기준을 충족 * 내용면 아동의 성장발달에 유익한 것으로
환상동화 , 사실동화 , 정보그림책 , 전래동요 , 동시 등 유아문학에서 다루어지는 모든 종류를 다 포함할 수 있음 유아문학의 종류 1) 전래동화 * 전래동화 란 ? ... 유아언어교육 그림동화 ** 대학교 유아교육과 학 번 이름 Chapter . 영 유아 언어교육과 문학 1. 유아 문학의 종류 1) 전래동화 3) 사실 동화 2) 환상 동화 2. ... 권선징악적 주제나 등장 인물의 구성 등이 유아들의 인과응보 식의 도덕판단과 물활론적 사고방식에 적합하여 유아는 전래동화에 쉽게 몰입하게 됨 * 전래동화의 예 좁쌀 한 톨로 장가 든
전래동화와 전래동요를 아동문학의 수준으로 끌어올린 독일의 그림 형제와 공상과 상상을 기반으로 독창적인 작품의 세계를 펼친 덴마크의 안데르센, 이후 환상동화의 정점이라고 평가되는 이상한 ... 본론 아동문학의 사전적 정의는 아동을 위해 창작된 모든 문예작품을 말하는 것이다. ... 나라의 엘리스를 쓴 영국의 캐럴 등 지금껏 명성을 떨치고 있는 동화 작가들이 탄생한 시기도 바로 이 시기이다.
그들에게 있어 동화를 쓴다는 것은 위대한 창작이며, 이상주의적인 의미에서 마법적인 행위인 것이다. 많은 사람들이 현실을 동화의 세계로 착각하며 살아가고 싶어 한다. ... 동화의 형태 1) 전래동화 예부터 전해 오는 이야기 중에는 신화, 전설, 민담 등의 민간설화가 있는데 이들 설화 중에서 동심을 바탕에 깔고 있는 이야기를 전래동화라고 한다. ... 동화의 형태 1) 전래동화 2) 생활동화 3) 환상동화 4) 역사동화 5) 지식그림책 6) 공상 과학 동화 7) 패러디 동화 3. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ.
동화 : 도서관에 간 사자, 도서관에서는 모두 쉿!, 아름다운 책, 책 먹는 여우, 전래동화책, 창작동화책 등 사진 그림 팜플릿 인터넷 자료 ? ... 독서 신문 만들기 동화 ? 동시 ? 동화 ?도서관에 간 사자 ?도서관에서는 모두 쉿! ?와작와작 꿀꺽 책 먹는 아이 ?전래동화 ?창작동화 ?세계 명작 동화 ?아름다운 책 ? ... 새노래 : 책 속에는, 동화책, 고마운 책, 책은 좋은 친구, 가랑잎 그림책, 하늘나라 동화 등 ? 동시 : 내가 만든 책, 동화책, 무슨 책 등 ?
전래동화는 명확한 주제가 있으며, 현대의 창작동화는 열린 주제가 주를 이루고 있다. 주제란 종합적인 견해로 문학작품 속의 주된 내용이며 이 작품을 통해 주고자 하는 메시지이다. ... 창작한 시와 동화, 소설과 희곡 등의 총칭을 이른다. 3) 아동문학의 대상 아동복지법에 따르면 우리나라는 아동을 만18세까지로 정의하고 있다. ... 예를 들어 전래동화의 구성의 경우 인물과 배경에 대한 간단한 전개로 시작해서 전개와 절정에서 등장인물들이 갈등과 고난을 겪은 후 결말에서 행복한 삶을 누리는 것이 대표적이다.
자유시형, 산문시형의 시행 진행방식을 지니며, 서정시적이고 서경시적이며, 서사시적인 동시이다. 3) 동화 옛이야기, 우화, 신화, 전설, 민담 등의 전래동화를 선조로 한다. ... 동화극은 동화적 연극 또는 희곡으로 어린이를 대상으로 한 것이다. 6) 학교극과 아동극단극 아동들에 의해 학교에서 상연되는 연극을 학교극이라고 하며, 작품의 우열보다는 극에 아동이 ... 기본적 율조를 근간으로 하며, 창작동요가 나타나면서 7ㆍ5조의 율조를 사용하고, 사회적?
부모는 자녀가 다양한 책을 접해볼 수 있도록 하는 것이 좋은데 전래동화나 전래동요, 신화, 동시, 생활동화, 환상동화, 창작동화 등 다양한 종류의 문학작품을 제공하거나 접해볼 수 있는 ... 또한 아이를 재울 때 들려주는 자장가나 간단한 동화, 이야기는 따듯한 인간관계의 형성을 이루고 신뢰감을 높일 수 있게 된다. ... 예를 들어 “괴물들이 사는 나라”와 같은 책은 모험과 상상을 자극할 뿐 아니라 가족에 대한 이야기가 숨어 있기도 한 동화이다.
전통적인 시조 작법에 근거를 두고 창작된 동시조와 전래동요 또한 포함된다. ... 아동을 위한 서사동시로는 민담의 내용 혹은 작가의 상상력 등으로 창작한 재미있고 짤막한 동화 같은 이야기이다. (5) 서정동시 시의 음악성이 가장 중시되며 현재적인 표현을 많이 채용한 ... 산문적 어조를 채택하면서도 산문이 가지고 있는 지시적 의미 전달의 틀을 벗어나 함축적인 의미의 내면 구조를 가지고 있다. (4) 서사동시 동화시, 이야기시 등으로 불리우며 한 사건을
학생들은 이와 같은 활동을 통하여 이야기는 각색이 가능하며 각색을 통해 다른 이야기처럼 보일 수도 있다는 것을 배우게 된다. 2) 전래동화 선정하기 & 동화창작 (학생수가 28명이라는 ... 기준 하에 설명) 선생님은 각색이 가능한 7개의 전래동화를 선정한다. ... 학생들은 자신이 시대를 원하는 시대를 고르고 거기에 해당하는 동화, 이야기등을 떠올려본다. 3) 이야기 주인공 정하기 자신이 만들 이야기의 주인공의 성격을 정해본다.
초등 책읽기와 쓰기의 상관관계 이 시기에 읽을 책 이 시기에 쓸 수 있는 글 공통 1,2학년 문학책 전래,창작동화 문학글 생활글, 일기 독후감 3,4학년 문학책 생활동화 문학글 동시 ... , 전래동화 등 주로 문학을 읽는다. 3,4학년이 되면 생활동화로 분야를 확장한다. 5,6학년 때는 명작 동화와 성장 동화도 읽는다. ... 비문학책 과학,쉬운 역사 도서 비문학글 설명글 5,6학년 문학책 명작,성장 동화 문학글 동화 비문학책 인물 이야기 정치,경제,역사 기타 비문학 비문학글 주장하는 글 1,2학년은 창작
전래동화의 경우는 명확한 주제이고, 현대 창작동화는 열린 주제가 많다. 결론적으로 주제란 문학작품 속의 주된 내용이며 이 작품을 통해 주고자 하는 메시지이다. ... 예를 들어 전래동화의 구성은 인물과 배경에 대해 간단한 소개로 시작해서 전개와 절정에서 등장인물들의 갈등과 고난을 거쳐 결말에서는 행복한 삶을 누린다는 구성이다. ... 즉 작가가 일차적으로 아동에게 읽히는 것을 목적으로 창작한 특수문학이다.
전래동화가 다문화사회를 이루며 살아가는 한국사회는 다문화가정의 아이들이 한국사회에 잘 적응하여 정체성을 확립하는데 전래동화가 지니는 교육적 요소들을 파악하였다. ... 전래동화의 서사구조를 이해함으로써 치유력의 효과를 활용할 수 있다고 주장하였다. ... 강준수(2013)는 전래동화 스토리텔링을 통한 치유와 통합의 가능성을 모색하고자 했다.
전래동화가 다문화사회를 이루며 살아가는 한국사회는 다문화가정의 아이들이 한국사회에 잘 적응하여 정체성을 확립하는데 전래동화가 지니는 교육적 요소들을 파악하였다. ... 전래동화의 서사구조를 이해함으로써 치유력의 효과를 활용할 수 있다고 주장하였다. ... 강준수(2013)는 전래동화 스토리텔링을 통한 치유와 통합의 가능성을 모색하고자 했다.
전래동화 주인공은 신 같은 초월자가 아닌 우리와 같은 인간이며 인간적인 삶을 다룸 2. 전래동화 서사 양식 ? 불특정한 시공간과 인물 ? ... 막스 뤼티: 동화는 순수 문학, 예언 능력을 지닌 OR 수준 높은 예술가가 창작 예술가가 민중에게 보낸 선물 ① 처음부터 민중의 욕구/이야기 능력에 맞는 형식으로 제공 ② 민중이 제공된 ... 동화를 비현실적으로 만들지만 동시에 동화의 세계 함유성을 표출함 ? 선악, 삶과 죽음 등 인간 존재의 본질적인 요소들이 동화의 세계 속에 반영 ?
언어발달도 미숙하여 문학을 이해하는데 있어서 발달 단계적 특징 고려해야함. 0.영유아의 물활론적, 인공론적, 실재론적 사고는 전래동화, 환상동화의 특성과 닮아있어 유아들이 좋아함. ... 이는 문학의 교육적 기능이다.p22 있는 아동을 대상으로 그들을 위해 쓴 글(창작문학)이라고 칭함. 0.이재철:아동+성인을 위하여 창작하나 모든 저작으로 봄. ... -예) 구전동요, 전래동요 0. 문학으로서 아동문학 -아동문학은 어린이들의 현실에 대한 관찰, 사고에 기초한 고도의 문학성과 예술성임. -아동의 잠재적 가능성은 존중되어야 함.
때문에 아동문학을 창작하기 위해서는 어린이를 하나의 독립된 인격체로 인식한 동화작가로서의 주관을 바탕으로 창작 주체자가 아동문학을 집필하거나 창작할 수 있는 것이다. ... -정진헌·혜숙, 1920 년대 창작동요와 전래동요의 영향관계 연구, 한국아동문학연구, 2015. ... 참고자료 -중국조선소족소년보사 홈페이지 동요나라, 동요 악보 참고 -임성규, 소통 중심의 전래동요 교육 방법 모색-재창작 (再創作) 을 통한 현재적 전승, 한국초등국어교육, 2007
. (3) 어린이 잡지의 동요교육 - 독자투고를 장려하였다. - ‘동요, 동화순회연부’를 두어 ‘동요’, ‘동화’를 들려주고 부르게 하였다. - 어린이들에게 모범을 제시하는 교육적인 ... 회원은 남녀아동 10여명으로 상당한 심사 후 입회되었다. - 창립 후 가을부터 매월 ‘마이크’를 통해 동요 방송을 하였다. - 들 외우기도 가장 오래된 단체이다. - 1934년 전래 ... . - 어른 작가와 소년들의 합작품인 동요가 창작되는 특별한 현상이 발생하였다. - 현재까지 부르는 동요가 되는 견인차 역할을 한다. - 소년문사가 아동문학가로 성장하는 계기가 되었다
