히브리적 역사관은 목적론적 역사관으로 역사의 과정을 진보 과정으로 이해하며, 이러한 진보는 투쟁을 거쳐 이루어진다. ... 희랍적 역사관과 히브리적 역사관은 계몽주의 시대의 진보 사관에 영향을 미쳤다. ... 그는 이전의 인식론에서 어떤 문제점을 보았고, 그 문제를 어떻게 해결하였는가?
역사적 사실의 객관성문제와 역사의 진보문제 1.역사적 사실의 객관성 문제 ①실증주의적 입장 19세기의 전반적인 역사학의 경향은 사실주의적인 경향이 짙었다. ... 있다. 2.역사의 진보문제 이 부분은 진정으로 Edward Hallett Carr 자신이 역사학을 연구하는지에 대한 이유에 대해 설명하고 있다. ... 문제에 비추어 과거를 봄으로써 성립하고 역사가의 주임무는 기록에 있는 것이 아니라 평가에 있다고 하는 주장 칼 베커- 역사상의 사실이란 역사가가 이를 창조하기 전까지는 어떤 역사가에게도
승자의 역사만이, 승자의 입장에서 기록된다는 점이 싫었다. 기록을 넘어, 무엇을 교과서와 수능 시험의 문제로 실을지도 현재의 맥락에 의해 ‘선택’됐다. ... 기술 진보에 대한 강조는 신석기관에서도 드러난다. ... 말을 하지 않을 뿐, 기록되는 역사와 기록되지 않은 역사는 곧 박물관에 전시되는 역사와 그렇지 않은 역사로 동치된다.
진보로서의 역사와 자본주의 발전 여기서 주의 깊게 봐야 할 점은 당연 마르크스의 사상이다. 자본주의의 발전은 잉여생산물을 추출하는 것을 특징으로 자본주의 사회가 형성된 것이다. ... 역사의 종언이 모든 갈등의 종식을 가져오는 것은 아니라고 보았다. ... 후쿠야마는 역사의 종언에 도달하게 된 것은 이데올로기 갈등이 사실상 종식되었고, 자유주의는 최종적으로 이겼다고 하였다.
따라서 , 남북문제를 둘러싼 대북정책의 체계적인 연구가 필요하다 . ... 지난 20 여 년 동안 우리나라는 여 · 야간 수평적 정권교체에 따라 진보와 보수정권을 모두 겪으면서 진보성향인 김대중 · 노무현 정부 당시에는 대화와 협력을 중심으로 하는 대북으로 ... 이론적 배경 서론 연구설계 대북정책 / 제도의 경로의존성에 관한 연구 : 역대정권의 대북정책 / 제도의 분석을 중심으로 한국 사회에서 남북문제는 여야 간 갈등의 간격을 좀처럼 좁히지
이에 역사·경제·안보 등의 갈등이 복합적으로 발생하면서 한일관계 회복에 큰 걸림돌이 되었다. ... 한일 간 문제의 핵심 쟁 점인 일제강점기 ‘조선인 강제동원 피해자 문제’에서 유발된 ‘한일무역 분쟁’과 ‘한일군사정보보호협정’의 효력 종료 결정으로 양국은 마찰을 빚어 왔다. ... 신정부는 대일 관계를 개선하려 하지만, 한일관계의 개선은 역사 적 연원에서 양국의 민의에 바탕을 두고 있다.
레지오 에밀리아 접근법의 배경 (1) 역사적 배경 (2) 철학적 배경 1) 진보주의 2) 구성주의 - 13/13 - 3) 사회 문화적 접근법 3. ... 레지오 에밀리아 접근법의 비판점 및 시사점 (1) 비판점 1) 초등학교 준비 교육으로써의 역부족 2) 비싼 교육비 부담의 비용 문제 3) 우리나라에서 레지오 에밀리아 적용상의 어려움 ... 진보주의는 1918년에 아동중심교육을 주장하던 미국의 교육학자 심리학자들이 ‘진보주의 교육협회’를 결성한 데서 본격적으로 출발한 교육운동을 말한다.
콩트: 사회학은 사회의 진보와 질서의 법칙들을 연구하는 학문: 질서와 진보의 문제: 사회학을 사회정학과 사회동학으로 구분 사회정학에서는 질서의 문제를 다루고 사회동학에서는 진보의 문제를 ... 베버: 예기치 못한 결과에 대한 새로운 역사적 설명10. ... 방법론적 접근방식: 전체적 접근법, 역사적 접근, 변동성(내적 모순과 갈등에서 일어남)17. 계급갈등: 자본가(부르주아), 노동자사이18.
서구중심주의 연구, 우리나라 고인돌의 특징과 최근 연구결과 분석, 정원도시와 도시계획의 미국적 전개 연구, 전통중국에 있어 합과경영의 사적연구, 프랑스의 피임 자유화에 대한 보수와 진보의 ... 저는 또한 역사적 관점에서 본 중국의 국가 정체성: 중국제국의 귀환 연구, 중국 근현대사 연구의 시공간 확장과 다양화 ? ... 영역과 경계의 지도화 문제－南北朝시기 ‘蠻越’을 중심으로 한 연구, 엘리트를 위한 복지: 도쿄제국대학 학생건강센터와 일본 능력주의의 메디케어 역설 연구, 신라의 왕경 관련 행정조직과
인간의 진보와 합리성은 과거의 사실보다는 현재의 문제의식과 가치관에 따라 조절될 수 있다는 것이 카의 역사 이론에서 강조하는 바이다. ... 이에 따라, 카는 역사가의 주체는 현재의 역사가이며, 과거의 사실은 역사가가 가지고 있는 문제의식과 가치관에 따라 조작될 수 있다는 또한 인간의 역사는 지속적인 진보와 합리성을 추구하고 ... 인간의 진보와 합리성은 과거의 사실보다는 현재의 문제의식과 가치관에 따라 조절될 수 있다는 것이다.
물론, 이러한 과정 하에는 역사와 객관성에 대한 문제가 생긴다. ... 현재의 문제에 대한 통찰을 통해 과거를 조명한다는 것은 자칫 역사 조명의 족쇄가 될 수 있는 사회적?역사적 영향을 주의한다는 뜻이기 때문이다. ... 결론적으로 카가 밝히는 진실은 ‘역사가가 문제에 접근하는 입장을 파악하지 않고는 그의 연구를 충분히 이해하거나 평가할 수 없다’라는 점과 ‘그 입장 자체가 역사적?
당시 진보적인 실학파(實學派) 학자들은 서학(양학)에 관심을 가지고 서양화의 유채(油彩) 재료와 사실적 기법의 특이함에 경탄하였다. ... 한국에서의 서양화에 대한 관심의 역사적 배경으로는 18세기의 서학(西學) 태 동과 함께 했던 서양문화에 대한 관심 및 중국 북경 내왕을 통한 서양화의 유 입을 들 수 있다. ... 기출문제의 유형분석 연구능력을 검정하는 문제아래 질문들은 가장 빈도수가 많고 전공과 핵심적인 면접 질문들, 현재 지 원하신 대학원에서 많이 연구하는 과제에 대한 질문을 모은 것입니다
역사를 봐도 기초과학에 관심이 많았던 고대 그리 스가 기술수준은 로마에 뒤떨어진다든지, 최강의 기술강국인 영국이 정작 과 학은 프랑스에 밀린다던지 하는 예가 많다. ... 그러 나 사실 과학은 어디까지나 기계문명의 근간일 뿐이며, 산업혁명과 같은 문 명의 변화는 지식의 진보만으로 일어날 일이 아니라 정치·사회·경제적인 많은 요소들의 복합적인 작용임을 ... 것이고, 의공학은 의료에 관련된 것을 만드는 것이고, 금융공 학은 금융상품을 만드는 것이라 볼 수 있다. albraith(1967)는 공학을 "과학 적이고 잘 조직된 지식을 현실적인 문제해결에
또한, 카는 역사가의 현재에 대한 문제의식과 가치관이 미래에 대한 전망과 연관되어 있다고 주장합니다. ... 그러나 도덕적인 문제 에 대한 해결은 순수한 사실만으로는 충분하지 않을 수 있습니다. ... 이 장에서는 과학이 도덕 적인 문제를 다룰 때 어떤 어려움에 직면하는지에 대한 논의가 이루어집니다.
역사를 과학적으로 이해하고자, 역사적 연구 문제에 관해 어떤 가설을 세우고 그에 맞춰 사료를 가져와 연구하고 결과를 낸다. ... 카가 말하는 ‘역사는 진보한다’에서 진보는 사전적 의미의 진보는 아니다. ‘정치, 경제, 역사에 관한 마르크스적 진보’에 가깝다. ... 마르크스주의를 통해 카의 모순을 찾다 카가 진보에 방향성을 다소간에 소거했다는 대목에 관해서는 어느 정도 인정을 하는 바이다(다만 카는 역사적 진보의 방향은 초(超) 역사, 그러니까
따라서 어떤 집단에서의 몰락의 역사가 다른 집단에서는 진보가 될 수도 있다. 마지막으로, 카는 역사에서 진보의 본질적인 내용은 무엇인가라는 문제를 말한다. ... 카는 역사가 우연인가, 필연인가에 대한 문제를 다루면서 역사에서의 결정론과, 우연론을 이야기한다. ... 이성의 힘을 믿고 진보를 주장하는 것이 잘못된 것은 아니지만 이것만이 유일한 진리라고 착각하는 데서 그 문제가 발생하는 것이다.
주관주의와 해석주의는 역사는 현재의 눈으로 평가하는 것이 옳다고 보았지만 일어난 사실도 배격하며 다원주의의 함정에 빠질 수 있다는 문제가 있다. ... 실증주의와 경험주의는 최대한 과거를 사실적으로 기술하는 것을 옳다고 보지만, 사료가 승자에 의해 기록되어, 쏠림현상이 발생하는 문제가 있다. ... 진보의 본질적 내용이 무엇인가를 알아야한다. 역사가들은 행위에 진보라는 가설을 적용하여 그 행위를 진보로 해석한다.
타일러는 초기 진보주의가 초등교육에는 큰 영향력을 미쳤지만, 중등 교육과정에서 변화가 느리다는 문제를 해결하기 위해 ‘8년 연구’ 프로젝트를 수행하였다. ... 역량중심 교육과정의 역사적 기원은 크게 두 가지 접근으로 나눠볼 수 있다. ... 역량중심교육과정의 역사적 기원에서 어떤 접근? 6. 전통적 교과가치의 선험적 정당화로 주장된 이론? 7.
역사는 단순히 객관적인 기록이 아니라, 현재의 역사가와 가치관에 따라 조명되는 것입니다. 따라서, 개인적인 관점과 문제의식은 역사 서술에 반영되어야 한다는 것을 깨달았습니다. ... 그는 역사는 인간의 자유와 진보를 위한 투쟁의 기록이며, 역사가의 역할은 미래의 자유와 진보를 위한 길을 개척하는 것이라고 말합니다. 역사란 무엇인가? ... 이를 통해 우리는 과거의 경험과 교훈을 통해 현재의 문제와 도전에 대처할 수 있는 방향을 찾을 수 있습니다. 또한, 역사는 과거와 현재를 연결하는 다리라고도 할 수 있습니다.
