기능이론에 의한 교육교육은 사회화와 선발을 통해 사회의 유지와 발전에 기여 사회화 - 개인이 사회 구성원으로서의 역할을 할 수 있도록 돕는 행위 - 능력과 성취에 따라 사회적 지위와 ... 사회를 구성하는 각 부분의 기능상 차이는 존재 → 계층 형성 사회계층은 기능의 차이에 바탕을 둔 차등적 보상체계의 결과 4. ... 소득 배분 → 개인적으로는 능력을 극대화할 수 있는 기회 부여 → 사회의 평등에 기여 → 사회적으로 인력 활용을 극대화할 수 있도록 도움 선발 - 학생을 능력에 따라 적재적소에 분류하는
/안정성/합의/부분간 우열 X/각 부분 자율성 - 기능이론의 교육관 : 교육은 사회화의 선발을 통해 사회의 유지발전에 기여 (1. ... 산업사회에서의 인력배치 기능, 사회적 선발기능 강조 ? 사회체계의 속성 1. 한 체계를 구성하고 있는 요소들은 기능상 상호의존적 2. ... 비해 저조) 3 성별 구성비 : 여성 고등교육 취학률 상승할 때 남성 고등교육 취학률도 상승하여 남녀 간 구성비가 느리게 변화함 4 사회계층별 분배 : 사회계층의 영향 강화 =>
이는 사회보험으로는 보장되지 않는 일부 취약 계층의 생활 안정을 위해 마련된 것이다. ... 이를 위해서는 운영기관이 정보를 적극적으로 공개하고 대상자들도 제도에 대한 정보를 충분히 이해할 수 있도록 교육이나 안내 등의 제도가 필요하다. ... 해결 방안 현재 사회보험과 공공부조의 지원 대상이 한정되어 있어 더 많은 취약계층이 제도를 이용하지 못하고 있는 문제점이 있다.
객관식 시험 선발 학생들의 수가 많은 반면, 교사의 수는 적어 주관적 평가 방법보다는 양적 연구 방법처럼 객관식 시험을 실시하는 게 우리 교육사회의 일반적인 방법이다. ... 우리나라의 교육선발의 특징에 대하여 네 가지 정도로 정리하여 설명하고, 각각에 대하여 비판하시오. 입학단계 선발 우리나라의 대학 입시는 유럽 및 미국과는 정반대의 유형이다. ... 현대사회와 교육문제 학교본위 교육제도의 한계점에 대해 설명하고 학교본위의 교육제도로부터 탈피 움직임에 대해서 논하시오.
영향 ▷ 능력주의 선발은 허구 - 교육내용이 지배계층에 유리하게 되어 있어, 개인의 능력과 노력이 아니라 학생의 사회경제적 배경이 성적(업적) 에 가장 큰 영향을 미치므로 학교가 학생의 ... 방식 -> 기존의 계층 구조를 재생산 ▷ 사회경제적 배경이 성적에 가장 큰 영향 - 교육내용이 지배계층에 유리 -> 개인의 능력과 노력이 아니라 사회경제적 배경이 성적에 가장 큰 ... (기-사-유/능 ) ▶ 기능이론의 교육관 ( 교-유.발 / 교/ 사/ 능 ) 사회 유지, 발전에 기여 교육이 사회화와 선발을 통해 사회전체의 유지와 발전을 위해 기능한다고 봄 교육과정
기회 균등화를 통해 사회의 구조적 모순 해결 ㆍ기능주의 관점에서 교육이 가지는 중요한 역할:사회화, 선발 ㆍ사회화:다른 사람들과의 상하관계와 의사소통 관계를 잘 유지하며 살아갈 수 ... 사회화를 추구하기 위해 실행되는 사회화의 한 과정 ㆍ선발:사회가 점차 분화되고 전문화됨에 따라 역할 사회화가 강조되는 상황 속에서 그 역할을 담당할 인재를 뽑아 적재적소에 배치하는 ... → 사회 불평등 영속화 - 피지배계층에 기존의 불평등한 구조에 순응하도록 지배계층의 이데올로기 강요 - 인간을 타율적이고 수동적인 존재로 전락시키는 기관 → 학교 ㆍ갈등주의 이론의
. ⑷ 학교의 교과내용은 사회구성원들의 합의에 의한 것이다. ⑸ 학교는 공정한 사회이동을 촉진한다. ⑹ 교육의 순기능(선발과 배치)에 집중하며 인재를 적재적소에 배치한다. ⑺ 사회 ... . ② 순환적 이동 : 한 사회에 있어서 기회의 등급을 나타내는 지표가 된다. (4) Hopper의 유형론 ① 선발방법 중앙집권적 (표준화) 후원적 이데올로기가 지배적이어서 인재 선발이 ... 사회학 : 교육과정이 상류계층에 유리한 학문중심 교과로 구성되어 있어 계층 간에 학업성취 격차가 발생한다고 본다. 4) 상징적 상호작용이론 : 교사의 기대효과와 낙인이 교사와 학생
ㆍ학교는 기존의 위계질서를 공고히 하고 , 지배계급의 이익에 봉사 하기 위한 도구로 작용 ㆍ학교는 교육을 통해 기존 질서 재생산 → 사회 불평등 영속화 ㆍ학교는 피지배계층에게 기존의 ... 유지하고 발달시키는데 필요한 지식 및 행동을 학생들 에게 전수하는 역할 → 기회 균등화를 통해 사회의 구조적 모순 해결 - 사회화와 선발 - 사회화 : 다른 사람과의 상하관계와 의사소통 ... 기능주의 이론 ㆍ사회가 점차 분화되고 전문화됨에 따라 역할 사회화 강조 ㆍ선발 : 인재를 적재적소에 배치하는 것 - 보편적 사회화의 가치를 유지하는데 필수적인 요소 ㆍ 장점 : 거시적
이렇듯 교육을 계층 이동의 수단으로 바라보는 인식이 여전히 높기에 학생들을 선발하고 적재적소에 배치하는 교육의 기능이 수행되고 있다고 생각한다. ... 이러한 대학 입시 제도에도 교육격차를 해소하기 위한 기회균형 선발 전형이 존재하기 때문에, 계층이동이 수월하다고 생각한다. ... 우리 사회는 노력을 통해 성공할 수 있다는 학생들의 믿음을 깨지 않아야 하며, 재능 있는 아이들이 더 큰 사회로 나아갈 발판을 마련해 줄 필요가 있다.
중요한 역할 : 사회화 , 선발 ㆍ사회화 : 다른 사람들과의 상하관계와 의사소통 관계를 잘 유지하며 살아갈 수 있는 능력인을 기르는 것 - 보편적 사회화 → 한 사회의 공통적 가치를 ... 기능주의 이론 ㆍ선발 : 사회가 점차 분화되고 전문화됨에 따라 역할 사회화가 강조되는 상황 속에서 그 역할을 담당할 인재를 뽑아 적재적소에 배치하는 것 - 보편적 사회화의 가치를 유지하는데 ... 기존의 질서를 재생산 → 사회 불평등 영속화 - 피지배계층에 기존의 불평등한 구조에 순응하도록 지배계층의 이데 올로기 강요 - 인간을 타율적이고 수동적인 존재로 전락시키는 기관 →
세 번째 선발기능은 사회의 각 분야에서 역할을 수행할 수 있는 사람을 선발하여 개인의 능력과 노력에 따라 수직적 계층의 이동이 가능하며 일방적인 계층 구조를 유지할 수 있다. ... 또한 불공평한 선발로 계층적 지회 세습을 정당화하며 폐쇄적 계층 구조를 유지할 수 있는 선발기능으로 나타난다. ... 교육사회학 교육의 선발의 기능에 대해서 조사하고, 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜가고 있다는 것에 대해서 자신의 생각을 기술하시오. Ⅰ.
거시적 입장에서 정치경제, 사회계층의 사회구조와 학교의 관련성을 논한다. 신교육사회학은 학교 안에서의 사회적 측면만을 논하는 미시적인 입장이다. ... 교육선발이 교육제도의 특징을 가장 잘 드러내므로 교육선발의 유형분석을 통하여 교육제도를 연구하는 것이 효과적이라고 생각하고 선발형식, 선발 시기, 선발대상, 선발기준으로 교육선발을 ... 교육의 관점은 기존문화의 전승, 사회적 선발기능, 사회화, 사회적 불평등을 이정하여야 한다.
플라톤의 교육사상은 교육을 통하여 시민들에 대하여 국가적 차원의 선발, 배치를 했다는 점에서 의의가 있습니다. ... 그리고 저는 플라톤의 교육내용을 보면서 교육과 선발에 있어 불공정할 수 있겠다는 생각을 했습니다. 교육과정을 토대로 보았을 때. ... 현대사회가 ‘평가와 공정성’에 민감하다보니 제가 현대사회의 잣대로 플라톤의 교육사상을 해석한 것 같습니다.
또한 교육은 사회를 유지시키고 학교는 개인의 능력에 따른 계층상승이동의 통로라고 말한다. ... 뒤르켐과 파슨스는 선발 기능에 대해서도 논하였는데 파슨스는 뒤르켐의 영향을 받아 교육의 사회적 선발 기능으로서의 인력배치 기능을 강조하고 학력은 성취수준을 나타내며 학력수준에 따라 ... 학교교육의 기능은 재능 있는 사람들을 분류하고 선발하는 합리적인 방법을 사회에 제공하여, 업적주의 사회의 기반을 튼튼히 하는 데에 있다고 본다.
현재 우리나라에서는 일반적으로 높은 지위는 그만큼 고학력이라고 비춰지며 상위계층의 집안에서는 자신들의 자녀들에게 더욱 높은 수준의 교육을 할 수 있고 교육을 위한 더 좋은 환경을 제공하는 ... 서론 교육은 사회제도의 한 가지 종류이다. ... 이러한 사회제도의 특성을 가진 교육은 사회가 추구하는 교육적 목표달성의 역할을 담당하고 있다고 볼 수 있고, 일반적으로 교육제도라 함은 “국가의 교육 이념 또는 교육목적을 달성하기
교육 → 습득 → 사회의 존속에 기여 선발 - 제각기 능력에 맞게 직업 세계가 필요로 하는 사람들로 분류 → 선발 → 개인적으로 능력을 극대화할 기회 → 사회 평등에 기여 1. ... 갈등주의 학교는 학생들의 사고를 억압하고 강제 → 지배계층의 가치를 정당화 학교는 지적 기술보다 → 지배계층이 선호하는 가치관 , 규범 , 태도를 강조 교육 확대를 통한 기회균등이 ... 영향 을 미침 부분 간 우열은 존재하지 않고 → 기능상의 차이만 존재 사회계층 → 기능의 차이에 의한 차등적 보상의 결과 사회화 - 개인이 사회적 존재로 살아가는데 필요한 것 →
학교 지식의 사회적 계층화 기존의 교육사회학이 소홀히 한 교육 내용과 그것이 사회적으로 조직되는 과정과 그 결과를 말한다. ... 반대로 엘리트교육은 주로 보수적인 관점을 가진다. 개인의 능력에 따라 선발하며 필요한 인력을 교육하기 이전에 선발하여 집중적으로 교육시킨다. ... 평등교육과 엘리트교육 비교 평등교육은 주로 진보적인 관점을 가진다. 누구에게나 평등하게 교육을 하자는 주장을 가지며, 교육받을 권리가 선발의 강조점이 된다.
객관화시켜 기존의 교육목표와 틀을 변화 시켰을 뿐만아니라, 계층간의이동, 중앙권력의 진중(황권강화), 정치적안정, 사인(선비)의 권력화, 유학의 독존, 학문의 확대 등 다양한 사회현상이나 ... 구품중정제와 비교했을때 과거제는 가문의 지위보다는 전문적인 자질과 능력에 기초를 두면서 사회계층간의 변동을 유도하였다. ... 과거제도는 시험 성적에 따라 관리를 선발하는 제도 인데, 이를위해서는 먼저 선발기준이 마련되어야했고(교육 내적 배경), 그다음 선발된 인재를 활용할 곳이 있어야 했다(교육 외적 배경
결국 기능 차이에 따른 차등 보상의 결과라는 게 사회계층의 주장이다. 기능주의는 교육과 사회의 관계를 긍정하고 교육의 순기능을 강조한다. ... 그 대표적인 기능이 사회화와 선발의 기능이다. 사회화란 개인이 사회적 존재로서 살아가는 데 필요한 모든 것을 배우게 하여 교육을 통해 사회의 존속에 기여하는 것을 말한다. ... 구조적 기능적 관점에서는 지역 사회 복지가 사회의 안정과 질서에 기여하지만, 갈등주의적 관점에서 보면 지역 사회 복지는 기존 질서를 공고히 하고 지배 계층의 이익을 위한 수단으로 이용될
결론 21세기 지식정보화 사회에서는 획일적인 평등 교육의 틀을 가지고는 국가 경쟁력을 강화하는 교육활동과 인재 양성에는 한계가 있다. ... 기반 사회가 요구하는 인재 양성을 위해 다양하고 특성화된 고교교육을 도모할 수 있다는 긍정적인 기대와 함께 이에 대한 우려의 목소리도 높다. ... 데 따른 계층 간의 위화감 발생 소지(교육 평등의 이념과 배치) ○ 운영난이 심각한 일부 사학이 운영난의 타개책으로 이용할 가능성 ○ 학부모의 부담 가중 - 납부금 과다 책정 ○
