대화(의사소통)교육-화법교육에 대한 시사점과 교육내용 제안 위 책을 읽고 대화교육에 대한 시사점과 교육내용을 아래 2015 국어과 교육과정을 바탕으로 생각해보았다. [9국01-02 ... 그런 점에 대해서도 한 번 생각해볼 수 있는 학습내용이 추가되면 좋겠다. 또한, 내 바람이라면 지지자와 저지자에 관한 내용도 실리면 좋을 것 같다. ... 책의 본 내용을 들어가기 전, 마음을 울리는 구절을 제시함으로써 집중력을 더 높이는 효과를 얻은 것 같았다. 언어가 주는 힘과 이민호 코치의 필력을 보여주는 듯했다.
화법의 정의, 화법의 유형, 화법지도(화법교육)의 절차, 화법지도(화법교육)의 내용, 화법지도(화법교육)의 문제점, 화법지도(화법교육)의 사례, 화법지도(화법교육)의 방법 분석 Ⅰ. ... 화법지도(화법교육)의 절차 Ⅴ. 화법지도(화법교육)의 내용 1. 화법의 이론 1) 화법의 본질 2) 화법의 원리 3) 화법의 태도 2. ... 내용적 기준 1) 공식성(=격식성) 유무에 따라 2) 동기에 따라 3) 주제 내용에 따라 4) 표현 방식에 따라 5) 화법의 요소와 그 기능에 따라 6) 내용 전개상의 기법과 어법
교육과정 해설서 주요 용어 풀이 내용 구성 화법교육과정 내용 체계 + 듣기 / 말하기 영역 내용 첨가 (1) 지식 ( 가 ) 화법의 성격 ① 화법의 구두 언어적 성격을 이해한다 ... . ② 화법의 상호 교섭적 성격을 이해한다 . ③ 화법의 대인 관계적 성격을 이해한다 . ④ 화법의 사회 · 문화적 성격을 이해한다 . (1) 지식 ( 나 ) 화법의 ... . (1) 지식 ( 다 ) 화법의 유형 ① 참여자 구성에 따른 화법 유형을 이해한다 . ② 의사소통 목적에 따른 화법 유형을 이해한다 . ③ 의사소통 상황에 따른 화법
화법과 작문의 교육내용 비교 여기에서는 2007년 개정 교육과정을 대상으로 화법과 작문의 교육내용을 주로 교과 특성적 요구와 시대 상황적 요구라는 측면에서 비판적으로 검토하고자 한다 ... 관련하여 기능들을 교육내용으로 선정한 반면 화법은 말의 본성에 따라 언어적 목적과 관계적 목적, 그리고 자기 점검의 목적에 관여하는 절차나 과정을 교육내용으로 선정하였다. ... 이 글은 이 의문에 답하여 화법과 작문의 교육에 적용하고자 한다. 먼저 말과 글의 본성을 대비하여 의문의 답을 찾고 이를 화법과 작문의 교육내용 선정의 근거로 삼을 것이다. 2.
화법교육 방법, 평가 내용 요약 화법교육은 어떤 방법으로 할까? 1) 화법 교수?학습의 원리 ⑴ 상호관계성 음성언어 의사소통은 말하기와 듣기가 동시에 이루어진다. ... 그러므로 화법교육에서는 말하기와 듣기가 서로 관계적으로 이어진 교수? ... 학습이 되도록 하여야 한다. ⑵ 이해와 적용 화법교육의 궁극적 목표는 학습자의 음성언어 의사소통 능력의 신장이다.
시공간 및 사회·문화적 맥락은 화법이 이루어지고 있는 배경 장면을 가리킨다. 화법의 맥락은 듣기와 말하기 전반과 관련하여 말할 내용의 생산과 수용에 영향을 미친다. ... 선정, 배열하고 → 화법을 수행하는 과정에서 청자의 반응에 따라 역동적으로 메시지의 내용과 표현 방법을 바꾸어 대응할 수 있도록 지도해야 한다. ② 화법에서 전언의 기능을 이해한다. ... [국어- 듣기·말하기] 1. 2011 개정 교육과정 - 공통과정 (1) 듣기와 말하기의 소통과정을 이해하고 효율적인 듣기와 말하기 계획을 세운다. (Ⅰ-(2)-(가)--1,2,3,4,5
고등학교 화법과 작문 PART 3. 교과 과정에서의 표준어규정 대안 모색 . PART 1. 어문규정과 교육과정 내용 체계 0. ... 어문규정과 교육과정 내용 체계 0. 어문규정집 내용 체계 1. 교육과정의 내용 체계 PART 2. 교과서 분석 0. 중학교 국어 1. 고등학교 국어 2. 고등학교 문법 3. ... 교육 과정의 내용 체계 1) 분석한 교육과정 [별첨1] 7차 교육과정 07개정 교육과정 09개정 교육과정 11개정 교육과정 2) 어문 규정과 교육과정과의 연관 어문 규정집 교육과정
II.본론 형성평가 풀이 1.음성언어 의사소통의 목적을 어떻게 보는가에 따라 화법교육의 목표와 내용이 어떻게 달라질 수 있는지 생각해 봅시다. ↗↙ 상황적 맥락 과 같이 다섯 가지로 ... I.서론 화법교육이란? 화법교육은 학습자의 음성언어 의사소통 능력을 신장하기 위하여 이루어진 의도적이고 체계적인 교수,학습을 의미한다. ... 이 경우 화법교육은 말하기 기술을 가르치는 교육이 아니라 비판적 사고 능력을 기르는 교육이 된다. ?
제5차 국어과 교육과정 이후 화법교육의 내용과 방법에 많은 발전적 변화가 있었으나 화법교육은 여전히 많은 비판을 받고 있는 것이있는 분량의 내용을 적절한 빠르기로 이야기해야 한다 ... ‘자기소개대화’ 를 대상으로 한 화법교육의 내용 고찰 〈차 례〉 1. 서론 1-1. 문제 제기 및 연구의 필요성 1-2. 연구 방법 2. 논의의 전제 2-1. ... ‘자기소개대화’ 의 교육적 의의 3. ‘자기소개대화’실례의 분석을 통한 교육내용 추출 3-1. 시간 준수 3-2. 내용 구성 3-3. 언어적 요소 3-4.
화법 교수 학습방법 및 평가 내용요약 / 듣기 교육과정 분석 ◇ 화법교육방법 1) 화법 교수학습의 원리 (1) 상호관계성 - 화자와 청자를 상호관계적으로 관련지어 각자 자신의 역할 ... 공연 예술의 언어 문화적 가치 이해 - 지식 : 사회적 상호작용 ○ 듣기 영역 교육과정 표 성취 기준 내용 요소 내용 체계 고등학교 화법 7 수업을 듣고 교과 특성을 고려하여 중요한 ... 교육과정 ~ 내용 요약 및 도표 7학년) (1) 성취 기준 : 수업을 듣고 교과 특성을 고려하여 중요한 내용을 메모 1.
화법교육에서는 어떤 내용을 지도할까 4. 화법교육은 어떤 방법으로 할까 5. 화법교육에서 평가는 어떻게 할까 Ⅱ. 의견정리 Ⅰ. 요약 1. ... 화법교육에서는 어떤 내용을 지도할까 화법교육에서 학습자가 음성언어 의사소통을 수행하기 위해 필요한 제반 지식을 이해하고 실제 담화 환경에서 이를 적용하여 듣기, 말하기 기능과 전략을 ... 핵심 개념, 일반화된 지식, 내용 요소, 기능을 기반하여 화법을 지도할 때 가르쳐야 하는 내용을 학년별로 내용 요소를 도출하고 있다.
제6장 화법교육 1. 화법은 왜 가르쳐야 할까 1) 화법교육의 필요성 ? 화법 : 음성언어를 통한 인간의 의사소통 방법 ? ... 화법교육 : 학습자의 음성언어 의사소통 능력을 신장하기 위하여 이루어진 의도적이고 체계적인 교수·학습 → 음성언어 의사소통 상황에 맞게 효과적으로 말하고 듣는 방법은 화법교육을 ... 교육과정에서 추출한 화법교육의 목표 - 음성언어 의사소통 활동에 대하여 총체적으로 이해 - 음성언어 의사소통 활동의 맥락을 고려하여 정확하고 비판적으로 이해 - 말을 하고 이해할
문제 해결 ③ 시청각 보조 자료 이용 ⑶ 화법의 태도 ㈎ 말하는 이의 태도 ㈏ 듣는 이의 태도 7 차 교육과정 ‘ 화법 ’ 과목 내용체계 지식 o 화법의 성격 o 화법의 요소 o ... 화법의 이론 화법의 실제 ⑴ 화법의 본질 ㈎ 화법의 정의 ㈏ 화법의 기능 ㈐ 화법의 유형 ⑴ 대화 ⑵ 연설 ⑶ 토의 ⑷ 토론 ⑸ 면담 ⑵ 화법의 원리 ㈎ 화법의 언어적 배경 ① 내용 ... 화법의 유형 o 화법과 매체 담화 유형 o 대화 o 면접 o 토의 o 토론 o 협상 o 발표 o 연설 기능 o 수용과 생산 - 내용 구성 - 언어적 · 반언어적 · 비언어적 표현 -
교육과정 성취 기준?평가 기준 (1) 화법과 작문의 본질 교육과정 성취기준 평가기준 [12화작01-01] 사회적 의사소통 행위로서 화법과 작문의 특성을 이해한다. ... 내용의 영역과 기준 가. 내용 체계 영역 핵심 개념 일반화된 지식 내용 요소 기능 화법과 작문의 본질 ?자아 인식 ?대인 관계 ?사회적 상호 작용 ? ... 내용 생성하기 ?내용 조직하기 ?표현?전달하기 ?자료?매체 활용 하기 ?이해?평가하기 ?상호 소통하기 ?점검?조정하기 화법의 원리와 실제 ?화법의 구성 요소 ?담화의 맥락 ?
질문 연속체 7)복귀형 질문 연속체 8)혼합형 질문 연속체 3.교재 질문화법내용 정리 1)질문화법의 개념 2)질문화법의 유형 3)사고 수준에 초점을 둔 질문하기 4)학습자 반응에 ... 교사가 학생들에게 맞는 조언을 해주어야 학생들이 교육 현장에서 제대로 된 학습을 할 수 있게 된다. ... 1)연구의 필요성 학교에서 이루어지는 교사와 학생 사이의 질문을 통한 상호작용은 교육에서 아주 중요하다.
하 일상의 체험을 기록하고, 이를 바탕으로 성찰의 경험을 일부 담은 글을 쓸 수 있다. (4) 화법과 작문의 태도 교육과정 성취기준 평가기준 [12화작04-01] 화법과 작문의 사회적 ... 본 계획에 없는 사항의 경우 교과협의회와 학업성적관리위원회의 협의에 의해 정한다. 8 성취기준과 평가기준 (1) 화법과 작문의 본질 교육과정 성취기준 평하여 서로의 제안을 조정하며 ... 기본 방향 1) 학생에게 배울 기회를 주지 않은 내용과 기능은 평가하지 않도록 한다. 2) 모든 학생이 교육 목표에 성공적으로 도달하고 국어 능력을 신장할 수 있도록 학습 과정 과
이를 통해 책 내용을 메모하며 읽었음을 느꼈고 PPT를 제작해 발표하는 과정에서 작가와 자신의 교육관에서 여성 교육에 대해 생각하는 것이 달라 자신이 생각하는 여성 교육은 남녀 차별 ... 화법 단원과 관련하여 탐구 활동으로 '코로나로 인한 비대면 시대의 소통 방식'에 대해 탐구하여, 대면적 대화 상황에서는 말의 내용도 중요하지만, 비언어적, 준 언어적 표현이 소통을 ... 예문 13 화법과 작문 수행평가를 진행하며 교과 단원중 '설득하는 담화나 글의 내용 구성'과 관련하여 동물권의 침해 실태와 보호를 위한 방안을 주제로 활동 보고서를 작성함.
이야기화법의 특징은 다음의 다섯 가지가 있다. 첫째, 이야기화법은 구연성을 갖는다. 즉, 이야기 내용을 글이 아닌 말로 전해진다는 특징이다. ... 교재의 내용과 어머니의 이야기 읽어주기 방식을 비교해보니, 나에게 어머니께서는 훌륭한 이야기화법으로서의 선생님이었던 것 같다. ... 이야기 화법은 이야기 자체의 내용 및 짜임새가 갖는 언어적 특성과, 이야기에 어울리는 목소리나 성량, 속도 조절 등으로 영향을 받는 준언어적 특성이 함께 존재한다.
