<국어교육의 이해> 6장 화법 교육

목차

1. 화법은 왜 가르쳐야 할까
2. 화법이란 무엇인가
3. 화법 교육에서는 어떤 내용을 지도할까
4. 화법 교육은 어떤 방법으로 할까
5. 화법 교육에서 평가는 어떻게 할까

본문내용

1) 화법 교육의 필요성
화법 : 음성언어를 통한 인간의 의사소통 방법
화법 교육 : 학습자의 음성언어 의사소통 능력을 신장하기 위하여 이루어진 의도적이고 체계적인 교수·학습
→ 음성언어 의사소통 상황에 맞게 효과적으로 말하고 듣는 방법은 화법 교육을 통해서만 얻을 수 있음

말하고 듣는 능력이 중요한 이유
① 현대 사회에서 말하기와 듣기는 단순한 의사소통 방법의 차원을 넘어서 개인의 능력을 표출하고 정보를 받아들이는 중요한 수단으로 자리매김하고 있음
② 말하기와 듣기는 다른 언어 능력 발달에 기여함
③ 학업 성취도와 높은 상관관계를 가짐
④ 원만한 인간관계를 맺을 수 있게 함

2) 화법 교육의 목표
궁극적인 목표 : 학습자의 음성언어 의사소통 능력을 배양하는 것
교육과정에서 추출한 화법 교육의 목표
- 음성언어 의사소통 활동에 대하여 총체적으로 이해
- 음성언어 의사소통 활동의 맥락을 고려하여 정확하고 비판적으로 이해
- 말을 하고 이해할 수 있는 능력과 태도를 기르는 데 있음
2007 개정 국어과 교육과정의 화법 교육과정
- 일상생활은 물론 전문 분야의 활동에 필요한 대화, 면접, 토의, 토론, 협상, 발표, 연설 등 다양한 담화를 익힘으로써 대인 관계와 사회·문화적 맥락에 효과적으로 대응할 수 있는 능력을 강조
- 학습자가 자신과 다른 이의 화법을 점검하고 조정하는 능력을 기르는 데 중점을 둠
2015 개정 교육과정
- 화법 활동을 작문 활동과 연계하여 일상생활이나 학습 상황에서 필요한 의사소통 능력, 문제 해결 능력, 사고 능력, 대인 관계 능력 등을 함양하고 개인적인 소통 행위를 넘어 사회적 의사소통 행위로서의 화법의 특성을 이해하여 담화 공동체의 관습에 맞는 음성언어 의사소통 행위를 할 수 있도록 함으로써 올바른 의사소통 문화를 형성하도록 하는 데 초점을 두고 있음

참고 자료

국어교육의 이해ㅣ최미숙 외ㅣ사회평론ㅣ2017.02.10/제3판