본 연구는 기업교육에 의한 학습이 직무수행에 전이되는 과정에서, 전이와 관련되는 조직상황에 대한 학습자의 지각인 전이풍토가 어떻게 구성되고, 전이에 어떤 영향을 미치는 가를 알아보는데 ... 분석결과 전이풍토의 하위요인으로 상사의 지원, 동료의 지원, 변화가능성, 전이기회, 조직보상이 구성되었고, 이 전이풍토의 하위요인과 전이가 유의미한 상관관계 및 영향관계를 보여주었다 ... 이를 위해 연구자는 전이풍토 및 전이에 관한 기존의 연구를 이론적 배경으로 연구모형을 설정하였다.
본 연구는 중학교 3학년 학생들을 대상으로 남녀공학이 학교풍토에 대한 인식과 학습시간에 미치는 인과관계를 조사하였다. ... 즉 하위계층의 남학생에게 남녀공학에 재학으로 학교풍토 인식과 학습시간에 미치는 영향에는 선택편의가 있음을 의미한다. ... 반면에 성별, 사회계층을 기준으로 학생들을 분류하여 하위계층 남학생의 학교풍토 인식과 학습시간 결정에남녀공학은 내생적으로 작용하였다.
학교학습풍토의 특성과 효과 1. 서론 2. 본론 Ⅰ.학교학습풍토 가. 학교학습풍토의 개념 나. 학교학습풍토의 중요성 다. 학교학습풍토의 관련요인 라. 학교학습풍토의 요인 Ⅱ. ... 학교학습풍토의 접근방법 가. 관계모형 나. 상호작용모형 Ⅲ. 효과적인 학습풍토 가. 효과적인 학습풍토의 특성 나. 효과적인 학교의 특성 3. ... 본론 Ⅰ.학교학습풍토 가.학교학습풍토의 개념 학교 학습풍토란 쉽게 말하면 학교의 사회적, 심리적, 교육적 분위기라고 할 수 있다.
또한, 학급풍토는 학습동기에 직접적인 영향을 미치고 학습동기를 매개로 하여 자기주도적 학습능력에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. ... 이를 위하여 초등학교 6학년 740명을 대상으로 심리적 가정환경, 학급풍토, 학습동기, 자기주도적 학습능력 척도를 사용하였다. ... 연구결과 첫째, 심리적 가정환경, 학급풍토, 학습동기, 자기주도적 학습능력은 모두 유의한 상관관계를 갖는 것으로 나타났다.
본 연구의 목적은 학교폭력 학교환경과 교사-학생 및 학생-학생의 신뢰하고 존중하는 학교환경이학생들의 학습경험과 학업적응에 미치는 효과를 분석하기 위한 것이다. ... 연구결과에서 학교폭력 학교환경은 학습비동조행위를 증가시키고 학교교육에 대한 만족도를 저하시킨 반면, 긍정적인 관계가 형성된 학교환경은 인식된 교사의 열정과 학교교육만족도를 증가시킨 ... 본 연구를 위해 사용된 측정도구는 학교환경, 학습경험, 학업적응과 관련된 변인이고, 분석은 SPSS 21를 이용한 상관관계분석과 연구모형에 대한 M-plus를 이용한 경로분석을 통해이루어졌다
이 연구는 지금까지 학급풍토 측면에서 학급을 바라보는 시각에 서 벗어나 기업환경에서 이상적 인 조직의 모습으로 묘사하고있는 학습조직이라는 개념에 서 학급을 접근하여 보았다. ... 학습조적을 진단하기 위한 준거를 공유된 비전과 멘탈모델, 학습지향성, 교사의 리더쉽, 조직구조, 조직문화, 기술구조 퉁 6가지 범주로 나누어 진단을 하였다. ... 연구결과는 기술구조를 제외한 모든 범주들에 서 의의 있는 결과를 보여 주었고 따라서 학급을 학습조칙 입장에 서 접근하는 것여 가능하며 학습조칙의 준거들이 학급조직의 효과성을 예언하는데
학생의 학습풍토 또한 학교의 학습풍토와 연관되기 때문에 교사의 기대가 학교의 학습풍토 형성에서 얼마나 중요한 역할을 하는지 주목할 필요가 있다. ... 교사의 기대가 학습풍토에 미치는 영향 1. 들어가는 말 교사 기대는 학교의 학습풍토를 조성하는데 지대한 영향을 끼치는 중요한 요인이다. ... 교사의 기대와 학습풍토 교사기대는 학교 학습풍토의 조성에 관련하는 요인 중 가장 중요한 부분을 차지하는 것으로서, 기대가 형성되고 그것이 학생들에게 전달되는 과정은 대개 무의식적으로
우리는 이 학습풍토를 효과적인 학습풍토와 비효과적인 학습풍토로 나눌 수 있고 학습풍토가 얼마나 중요한지를 이 두 학습풍토를 비교함으로써 잘 알 수 있다. ... 이렇듯 각 학교 또는 각 교실은 독톡한 분위기나 풍토를 가지고 있다. 학습풍토란 학교교육의 과정에 관계된 모든 사람들의 사회적? ... 이러한 학습풍토들이 학교의 전체적인 풍토에 의해 영향을 받으니 학교의 관리자로서 학교장은 학교의 제반 사항에 모두 관심을 기울여야한다.
이러한 연구 필요성에 기초해 본 연구의 목적은 기업의 e-Learning 프로그램에서 학습의 근전이와 원전이의 예측 변인을 규명하는 것이다. ... 또한 근전이를 매개로 해서 원전이에 간접적 효과를 주는 변인은 자기효능감, 초인지 및 전이풍토의 사회적 지원인 것으로 분석되었다. ... t-test와 Analysis of Variance(ANOVA), 상관분석, 구조방정식 모형 방법을 이용하여 분석하였다.연구결과로서 근전이의 예측 변인은 자기효능감, 초인지 및 전이풍토의
고등학교의 교사문화, 고등학교의 교무분장조직, 고등학교의 학교갈등, 고등학교의 교실붕괴, 고등학교의 자율장학, 고등학교의 학교생활규정, 고등학교의 학교재정, 고등학교의 학습풍토 분석 ... 유지하면서 분리되어 있는 상태”로 학교조직의 특성을 설명하였다. 3) 학교조직의 구조 학교조직은 학교 경영과 관리 기능을 수행하는 교장-교감-학급담임교사로 이어지는 관리조직, 교수-학습활동을
또한 전환학습과 적응학습의 관계에서 팀 수준인 팀 학습풍토와 팀 지식특성의 조절효과는 각각 유의미하였다. ... 또한 전환학습과 적응학습의 관계에서 팀 수준 변수인 팀 학습풍토와 팀 지식특성의 조절효과를 검증하여 교차수준의 영 향력을 연구하였다. ... 이러한 관점에 입각해서 본 연구는 서비스업 종사자들의 지속학습과정을 연구하여 전환 학습을 통한 적응학습에 이르는 과정을 검증하였다.
취약한 5가지 1) 조직의 발전 유지 2) 프로그램 관리 집행 3) 가르치는 전문가 4) 조직구조 풍토개선 5) 학습 촉진자 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 한다. 4) 조직구조 풍토개선 평생교육사는 프로그램의 변화를 위해서 문제가 무엇인지 인식하는 능력과 더불어 학습자의 요구를 개발하고 조직의 변화를 위한 체계적인 노력을 다해야 한다 ... 조직관리기법에 대한 이해가 선행되어야 하며 자원의 효율적인 운영과 관련된 제반이나 기법, 홍보와 관련한 전략에 대한 능력이 뛰어나야 한다. 4) 변화 촉진자 평생교육사는 조직의 구조와 풍토를
조직풍토 =한 조직이 가지고 있는 분위기, 느낌, 특성으로 조직 구성원이 경험하는 조직내의 사회적 분위기. 1)핼핀과 크로프트의 학교풍토론 교사의 행동 교장의 행동 이탈,장애,친밀, ... 학습조직 =학습하는 조직 (개인학습,집단학습,조직학습) -센게의 학습모형 :공유비전, 사고모형, 개인적 숙련, 팀학습, 시스템 사고 -왓킨스와 마르시크의 학습모형 :개인, 팀, 조직 ... , 환경의 네가지 수준, 지속적 학습기회 강화, 대화 및 탐구, 팀학습 및 협력, 권한부여, 지식공유 시스템 개발, 전략적 학습지원 리더십, 조직과 환경의 상호연계의 일곱가지 구성요소
잠재적 교육과정의 의미 1) 비의도성 2) 정의적 영역과의 관련성 3) 학교의 문화풍토와의 관련성 4) 장기적 학습의 반복성 및 항구성 5) 교사의 인격적인 감화와의 관련성 3. ... 구성주의 교육과정은 일상생활에서 당면하는 문제를 대상으로 학습자의 주체적인 학습참여를 강조하기에 교사는 학습자와 동반자 관계로 조언자와 공동학습자의 역할을 감당하게 된다. ... 이러한 학교의 문화풍토와의 관련성은 ‘학생들이 은연중에 가지게 되는 경험’과 밀접한 관련을 맺는다. 즉, 이와 같은 ‘경험’은 학교의 문화 풍토에 의하여 좌우된다고 볼 수 있다.
사교육이 발생하게 된 사회구조적 요인 1) 학벌주의 사회풍토 2) 시험 위주의 교육경쟁 구조 3) 학부모 의식 4) 맞벌이 가정의 증가 5) 상업주의 폐해 3. ... 현재 시행되고 있는 교육과정은 의무 교과 이수 기준 및 학습량이 필요이상으로 많이 나타나 있다. ... 사교육이 나의 삶에 미친 영향 1) 아이들의 희망 2) 맞벌이의 한계 3) 자기주도적 학습 능력 4) 진로선택 5) 사회적 비용의 이중 부담 5. 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ.
혼란스럽고 부정적이고 냉소적인 교육풍토에서 학생들의 학습지도와 생활지도에 열정을 갖은 교사는 별로 없다. ... 학력 신장은 이들의 능력을 신장시킴은 물론 학교 교육 정상화를 통하여 교사들에게는 가르치는 보람을, 학생들에게는 배우는 기쁨을 통하여 신바람 나는 학교 풍토를 조성하고자 하는 것이다 ... 이들이 조화롭게 작용하여 시너지 효과를 발휘한다면 학력 신장은 물론 교사들은 가르치는 보람을, 학생들은 배우는 기쁨이 충만한 신바람 나는 학교 풍토가 조성될 것이다.
책무성 제고 침체한 교단 분위기를 교원 스스로 개혁하여 긍지와 사명감으로 전문적 소양으로 교수-학습 활동에 전념할 수 있는 풍토 조성을 해 나가는 한편, 책무성 제고에 필요한 제도 ... 운영으로, ⑧ 관행 및 타성과 구성원 간의 상호 불신의 학교 풍토에서 교육에 대한 열정과 상호 신뢰가 구축되는 학교 풍토로 변화될 수 있을 것이다. IV. ... 학교 구성원이 공동체 의식을 갖고 자율과 책임을 다하는 학교 풍토로, ⑥ 지식 위주 교육에서 지?