page 1 / total 5영 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교와 그 사례 敎育課程 및 敎育評價 1次 課題 潛在的 敎育課程과 影 敎育課程의 比較와 그 事例 Ⅰ. ... 그런 의미에서 잠재적 교육과정은 공식적인 교육과정 뿐 아니라 학교의 교육적 조건, 제도 및 사회 심리적 상황 등의 환경이 학생들에게 미치는 지속적인 영향과 그 결과를 의미한다김대현& ... 영 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교 먼저 영 교육과정과 잠재적 교육과정은 모두 표면적 교육과정에 나타나 있지 않은 부분을 다시 한 번 확인하고, 교육적 이상과 목표를 달성하는 데에
잠재적 교육과정이 생성되는 장으로 물리적 조건, 제도 및 행정적 조직, 사회적 및 심리적 상황을 제시하였다. ... 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점). 2. ... 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점).
교육과정및평가 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오 교육과정및평가 1. ... 공식적 교육 과정 뿐만 아니라 잠재적 교육과정에도 활용할 수 있다는 의의가 있따. (3) 영 교육과정 영 교육과정이란 배울만한 가치가 있음에도 공식적 교육과정에서 배제된 교육내용을 ... 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점). 2.
[교육과정 및 평가 2학년] 1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점). 2. ... 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점). 1) 공식적 교육과정 2) 잠재적 교육과정 3) ... 영 교육과정 4) 차이점 2.
영 교육과정Null-Curriculum과 잠재적 교육과정Hidden Curriculum2 1) 영 교육과정Null-Curriculum2 (1) 영 교육과정 개요2 (2) 영 교육과정의 ... 잠재적 교육과정은 학교, 교사가 의도하지 않은 교육인데 반해 영 교육과정은 학교, 교사, 넓게는 환경적인 측면에로까지 의도적으로 제외하고 실행하는 교육과정이라는 점이 바로 차이점이라고 ... 두 교육과정의 비교 법적 구속력 있는 공식적 문서에 해당되지 않는 또 하나의 교육과정을 통해 초기에 기대하던 결과와는 또 다른 결과물을 내비친다는 점에서 영 교육과정과 잠재적 교육과정은
교육과정및평가2교육과정의 유형 중 공식적교육과정 잠재적교육과정 영교육과정 타일러의 목표중심교육과정개발론 브루너의 지식의구조설명하시오0k 교육교육과정및평가2 1. ... 교육과정에서 공식적 교육과정과 잠재적교육과정, 영교육과정이 나타날 수 있어 효율적인 교육과정의 적용이 필요하다. ... 보이지도 않을 뿐더러, 교사의 변화된 행동이 또 다른 잠재적 교육과정을 불러일으킨다, 영 교육과정에서 '영'은 '없다' '무' '0' 이라고 이해해도 좋다.
교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점). 1)공식적 교육과정 2)잠재적 교육과정 3)영 ... 결론적으로 말하면, 잠재적 교육과정은, 교육과정을 결정하는 사람이나 집단이 의도하지 않았으며 교사가 이를 의식하지 않고 학생들의 지식, 태도, 행동에 영향을 미치는 교육 실천 및 환경과 ... 교육과정은 가시성과 공식화 정도에 따라 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정으로 구분할 수 있다.
잠재적 교육과정(Latent Curriculum)의 의미와 의의 및 사례 1) 영 교육과정의 의미3 2) 영 교육과정의 의의3 3) 영 교육과정의 사례4 가) 잭슨 : 긍적적 측면에서의 ... 참고문헌5 問 영 교육과정과 잠재적 교육과정의 의미를 기술하고, 여러분의 학창시절 및 현재의 학교현장에서 두 교육과정의 예를 각각 찾아 구체적으로 기술하시오. 1 영 교육과정(Null ... 영 교육과정(Null Curriculum)의 의미와 의의 및 사례 1) 영 교육과정의 의미1 2) 영 교육과정의 의의1 3) 영 교육과정의 사례2 4) 나의 영 교육과정의 사례2 2
잠재적 교육과정의 의미 | 잠재적 교육과정(latent curriculum)은 학교에 의하여 의도적으로 조직되고 가르쳐지는 공식적 교육과정과 달리, 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정조직 ... 먼저 영 교육과정으로서의 ‘다문화’이다. 개정교육과정에는 다음과 같이 명시되어 있다. ‘특수아, 귀국자 및 다문화 가정의 자녀를 위한 교육 기회를 마련하여 운영한다.’ ... 우선, 잠재적 교육과정으로서의 ‘계층’이다.
학교의 사태를 편의상 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회 및 심리적 상황으로 구분하고 이것을 잠재적 교육과정의 장이라고 부르기도 한다. ... 잠재적 교육과정은 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회적·심리적 상황을 통하여 학교에서는 계획한바 없으나, 학교생활을 하는 동안에 학생들이 은연중에 가지게 되는 경험을 말한다 ... 영 교육과정의 예를 들어보시오. ? 영 교육과정의 의미 영 교육과정은 가르칠 만한 내용인데 의도적으로 배제되는 내용들을 말한다.
이처럼 국가 수준의 교육과정 및 교과서 정책이 시행되고 있는 상황에서 교육과정의 계획 및 운영에 있어서 교사의 역할은 무엇인지 논해 보시오. ... 우리나라에서는 학년 및 교과별 교육과정이 국가 수준에서 비교적 상세히 규정되어 있다. ... 시청각자료와 실습을 잘 활용째로 초등학교 시절에 경험했던 잠재적 교육과정이 있다.
page / total 5영 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교와 그 사례 敎育課程 및 敎育評價 1次 課題 潛在的 敎育課程과 影 敎育課程의 比較와 그 事例 교육학과 □□□ 200522000 ... 그런 의미에서 잠재적 교육과정은 공식적인 교육과정 뿐 아니라 학교의 교육적 조건, 제도 및 사회 심리적 상황 등의 환경이 학생들에게 미치는 지속적인 영향과 그 결과를 의미한다김대현& ... 영 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교 먼저 영 교육과정과 잠재적 교육과정은 모두 표면적 교육과정에 나타나 있지 않은 부분을 다시 한 번 확인하고, 교육적 이상과 목표를 달성하는 데에
자신이 학교생활에서 경험했던 잠재적 교육과정에 대한 경험 및 그에 대한 결과들을 기술하시오. ... 영 교육과정이란 존재하지 않는 교육과정 즉 학교가 가르치지 않는 부분을 지적하는 교육과정이다. ... 1) 잠재적 교육과정을 이해 못하고는 공교육에서 인성교육이나 도덕교육을 제대로 수행하는 것은 불가능한 일이다.
말 그대로 교육을 통한 지식, 행동, 가치관 등의 교육및 변화이기 때문에 학교 자체의 일상이 바로 잠재적인 교육과정의 일환이 되는 것이다. ... 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 사례와 비교 └ 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교 └ 잠재적 교육과정 사례 └ 영 교육과정 사례 5. 결론 6. 느낀 점 7. 참고문헌 1. ... 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 설명과 비교 1. 서론 2. 잠재적 교육과정의 정의 └ 잠재적 교육과정의 정의(=비공식적교육과정) 3. 영 교육과정의 정의 4.
표면적 교육과정과 잠재적 교육과정 1. 교육과정의 개발 2. 표면적 교육과정 3. 잠재적 교육과정 4. 잠재적 교육과정 사회학 5. 영교육과정 1. ... 잠재적 교육과정 사회학 갈등주의적 입장 - 인간을 수동적으로 간주하는 기능주의적 입장에 대해 비판 - 잠재적 교육과정은 학교에서 관료주의적 위계 , 상벌 , 권위주의적 억압 및 통제를 ... 영교육과정 의도적으로 배제한 교육과정 특정 내용을 의도적으로 배제시키며 약화시킴으로써 학생이 배울 기회를 놓치게 만들기 위한 목적을 가지고 있음 영교육과정이 실시되는 이유 ( 다양한
잠재적 교육과정에 이가 결합된 사례를 살펴보면, 단순한 농구 활동을 하던 중 학생이 자신의 잠재력을 발견할 수 있는 기회를 잡았다는 것을 들 수 있을 것이다. 2) 영 교육과정의 의미와 ... 그리고 앞으로 체육교육 과정의 개발 및 구성에서 이러한 개념들이 지니는 잠재적 가치들을 좀 더 면밀히 연구해 체육수업에 반영할 수 있어야 한다. ... 최근 학교 현장에서 나타나는 중요한 영 교육과정 영 교육과정을 제안한 Eisner는 영 교육과정을 다음과 같이 정의했다.
교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점). 2. ... 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점). 1) 공식적 교육과정 공식적 교육과정은 특정한 ... 한국방송통신대 교육과정 및 평가 1학기 출석수업대체과제물 ○ 과 제 명 : 1.
교육과정 계획서를 개발하는 것으로 함, = 개발중심 패러다임, 개발주의자1)공식적 교육과정○ 공식적(official, formal, overt ... , written) 교육과정 : 문서로서의 교육과정 ... 왜 가르칠 것인가“ 라는 질문을 다루는 학문► 우리나라에서는 학교교육과정과 교육과정이 거의 동일한 의미로 사용► 우리교육의 현실?
교육목적- 사회의 지배적인 규범이나 문화를 후세대에 전달교육내용- 현재 사회를 유지하는 데 필요한 지식, 기능, 가치, 태도- 전통적 교과중심의 교육- 사회나 교사가 가치있다고 판단하는 ... 내용(학생에 대한 고려X)교육방법- 교사는 설명(강의법), 학생은 교재를 암기(암기법)하는 전통적 주입식 교육- 학생 : 수동적 존재 / 텅 비어있는 존재 / 엄하게 다루면서 훈육해야
가르치는 내용 및교육과정에 대한 개혁이 필요했다. ... 종교개혁 : 복선제 및 공교육의 초보적 기초 형성 이탈리아에서 시작된 르네상스는 교육에도 큰 영향을 주었다. ... 영국 학자 중 ‘영’은 기존의 교육사회학 연구가 교육내용을 탐구대상에서 제외하였다고 지적하고, 어떤 지식이 학교에서 가르칠 만한 지식으로 선별되느냐는 것은 학교 밖의 권력구조와 관련이
