교육과정및평가 ) 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오

목차

1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점).
2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점).
3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점)
4. 참고문헌

본문내용

1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오

(1) 공식적 교육과정
① 교과중심 교육과정 : 학교의 지도 아래 학생들이 배우는 모든 교과와 교재를 사용하여 반복과 훈련학습을 강조한다. 교육목표를 가지고 체계적으로 전달하기 위해 교과의 논리에 따라 조직된 교재를 가지고 교사 중심의 설명식,강의식으로 진행한다. 이 교육과정에 따르면 교사가 교육활동을 주도함으로 통제가 용이하고 객관적 기준으로 인한 평가 및 측정이 가능하며 교사 학생 학부모들에게 안정감을 주나 학생들의 흥미와 필요성을 무시한채 수동적인 학습태도를 형성하며 암기에 치중하였다는 단점도 있다. 교과중심의 교육과정 유형은 4가지로 나뉘는데 분과형(학문 구조를 설계하여 각각 다른 교과를 조직함), 상관형(학문의 병렬설계로 유사 교과를 서로 관련시켜 구성), 광역형(다학문적 설계로 서로 유사한 교과들을 묶어 하나로 재조직한 것), 융합형 (간한문적 설계로 교과에 공통되는 개념, 원리, 탐구 방법을 추출하여 새로운 교과나 단원으로 조직)등이 있다.
② 경험중심 교육과정 : 학교의 지도 아래 학생들이 가지는 모든 경험을 중심으로 교육과정을 구성하는 것으로, 학생들의 흥미와 요구를 토대로 운영한다. 경험중심의 교육과정의 교육목표는 전인교육, 문제해결능력, 생활인의 육성으로 학생의 흥미와 관심을 바탕으로 조직하여 생활경험에 대해 다루었다. 학습자 중심의 교육 방법으로 학생의 자발적 활동을 강조한다. 또한 실제적 문제해결능력을 함양시켜주고 민주적 태도와 생활양식을 함양하여 전인을 형성할 수 있도록 해준다. 그러나 기초학력이 떨어질지 우려되고, 교육 시간의 경제성이 무시되며 새로운 장면에 적용하거나, 미숙한 교사로 인해 운영이 어려울 수 있다. 경험 중심의 교육과정의 유형으로는 활동중심(학습자의 활동을 중시), 생활영역 중심(생활 활동, 사회기능 중심으로 조직됨), 생성중심(사전에 계획하지 않고 교사와 학생이 현장에서 만들어가는 교육과정임), 중핵(교과의 선을 없애고, 하습자의 흥미나 요구, 사회문제를 중심으로 조직)등이 있다.

참고 자료

신 교육과정, 교육대학교직교재편찬위원회. 교육출판사, 1988
현대교수학습이론, 김학수, 교육과학사,1988
브루너 지식의 구조, 이홍우, 교육과학사,1988