일반적인 발문의 유형발문의 분류 방식은 다양하지만 일반적인 발문의 유형은 사고의 폭과 수준에 따른 유형과 교사의 교수 행동 전환에 따른 유형으로 나누어 생각할 수 있습니다. ... 일반적인 발문의 유형 1. 논술의 발문과 의의 논술 문제는 거의 발문으로 이루어지기 때문에 이를 해결하기 위해서는 그에 필요한 과정과 단계적 절차를 거쳐야 합니다. ... 발문의일반적인 기술로는 간단하고 명료한 발문을 던질 것, 한 개의 문항만을 제시할 것, 명확한 목적성을 띄고 있는 발문을 던질 것, 사고활동을 자극할 수 있는 발문을 많이 던질 것
유아한테 뿐만 아니라 일반인들 한테도 허용적이거나 탐구적 분위기를 조성하고, 다양한 매체 혹은 방법들을 통해 더 다각화 적인 학습을 할 수 있도록 만들어 주고, 정확한 언어 및 완전한 ... 수업에서 상황을 특수화시키는 용어로 사용되어지고 있다는 차이점이 있다. - 바람직한 발문의유형에 따른 특징 교육학적으로 발문의유형을 두 가지로 나누어 각각 두 개의 발문 종류가 ... 주제: 바람직한 발문의 예를 유형에 따라 한가지 씩 제시하고 상황에 따른 발문을 영유아기 유아기에 따라 정리하시오 ●목차 ?
따라서, 어떤 유형의 발문을 선택할지는 글의 주제와 목적, 그리고 독자들의 특성 등을 고려해야 한다. ... 반면 단점으로는 일반 독자들이 이해하기 어려울 수 있으며, 특정 대상에 대한 지식이 없는 독자들은 이해하기 어려울 수 있다는 점이 있다. ... 서론 개방형 발문과 폐쇄형 발문은 글의 전반적인 분위기와 구성, 논리 전개 등에 큰 영향을 미치는 중요한 요소 중 하나이다.
첫째, 의도하는 바에 따라서 여러 가지 발문유형을 사용하는 것이 좋다. 둘째, 가능하다면 질문이 연속되도록 하는 것이 좋다. ... 질문법의 유형 크게 개방적 질문과 폐쇄적 질문으로 구분할 수 있다. ... 영유아교수방법론 개방형 발문과 폐쇄형 발문에 대한 학습자님의 생각을 토론하시오.
12.교사의 발문이 비지시적이었는가? 13.교사의 발문이 학습자의 발표보다 많지 않았는가? 14.학습자들의 발표내용이 창의적이었는가? ... 3.교사의 발문이 사고력을 의식한 것인가? 4.자료투입과 자료는 적절한가? 5.학습자들의 학습활동 참여도가 높은가? 6.학습자들의 발표가 잘 이루어지고 있는가? ... 학습결과에 대한 정리 및 일반화 등 마무리 활동이 잘 이뤄졌으며 전반적으로 수업을 열성적으로 했는가? 환경 환경이 학습과 유효적절하게 연관되어 구성되었는가? 교수?
선다형 문항의 개발 및 검토 독서평가에서 선다형 문항은 발문(혹은 문두)과 3개 이상의 답지로 구성된 문항으로 오지 선다형 답지가 일반적이다. ... 일반적으로 독서평가 문항은 선다형 문항, 서술형 문항, 수행 평가 문항으로 나누어 살펴볼 수 있다. 선다형 문항은 문두와 여러 개의 답지로 이루어진 문항 유형이다. ... 독서평가의 방법 (1) 독서평가의 다양한 방법들 독서평가의 가장 일반적인 방법은 독서 능력을 구성하는 요인별로 하위 문항을 개발하고 이에 대한 응답 결과를 분석하는 지필 평가이다.
질문을 통하여 학생들의 탐구 유도 규칙성 발견 및 개념 정리 관찰된 사실로부터 경향성이나 유형을 발견&기록(개념, 일반화된 추리). ... 발문의 종류 1) 수렴형 발문 : 학습자로 하여금 제한적인 응답을 요구하는 질문 ex) “중국의 수도는 어디인가요?” ... 청중들도 전문가들로 구성되기 때문에 심층적인 토의 가능 5) 세미나 : 교육적인 목적으로 전문적인 연수나 훈련을 하는 토의유형 3.
[효과적인 교사의 발문법] 1. 발문이란? ? 질문 : 일반적으로 모르는 사람을 향하여 던지는 물음 ? ... 발문의유형 가. 폐쇄형 질문 : ‘예 / 아니오’ 로 대답하도록 되어 있는 질문 나. ... ② 확장형 질문 * 확산적 발문 : 자발적, 독창적, 유동적, 그리고 주도적인 것으로 이전에 가지 고 있던 생각을 정교화 하고 내재된 뜻을 끌어내어 새로운 자 료와 생각을 일반화 시키도록
(듣기/읽기) 2.1.2 인지전략 인지전략은 언어학습에서 가장 일반적으로 활용되는 전략으로서 필수적인 전략이라고 할 수 있다. ... 흔히 일반적인 학습과 관련해서 ‘연습’과 같은 단순한 활동에서부터 복잡하고 어려운 내용을 이해하기 위해 활용하는 정보처리와 같은 활동과 관계있는 전략이다. ... 동기유발을 위한 질문에 해당하는 발문이다.
발문시 유의점 교사가 묻고자 하는 발문의유형을 사전에 계획한다 . 발문을 간결하고 명료하게 제시한다 . ... 단계 : 지식수준 사전평가 , 수업 중 : 학습 진도 및 성과에 대한 즉각적인 피드백 , 수업 요약과 복습 단계 : 성취 정도에 대한 부분적 평가 발문의유형 교육목표에 따른 발문 ... 분석력 발문의유형 사고의 폭에 따른 발문 ① 제한형 발문 - 응답의 예측이 가능하며 , 인지ㆍ기억형 발문과 수렴적 발문 . ② 확장형 발문 - 학습자의 사고를 자극하고 학습자로 추론ㆍ분석ㆍ종합하는
안정과 정서적인 안정 + 위험 X 일반적 교수설계 절차 : 목표설정 ? ... 일반화 파지 및 전이 높이기 학습의 성과 (학습의 5대 영역) 인지 언어정보 명제적 지식, ‘~임을 안다.’ 로 진술 지적기능 방법적 지식, ‘~을 할 줄 안다.’ ... 잠정적인 결론 및 일반화 협동학습 개념 학습능력이 다른 학습자들이 소집단(이질집단)을 구성하여 동일한 학습목표 달성을 위해 활동하는 수업방법 원리 긍정적 상호의존성 학생들 개개인이
일반 교사는 수업 시간에 학생에게 발문을 한 다음에 1초를 견디지 못하고 다시 발문을 하거나, 다른 학생을 호명하여 응답하게 한다. ... 이 경우 대다수의 학생은 교사의 발문에 반응을 하기 전에 충분히 생각할 여유를 가지지 못하므로 주로 단답형과 같은 저차원적인 사고 유형에 길들여지게 된다. 4)딴청부리기 딴청부리기는 ... 학습분위기 및 학습환경 (10) 일반적이고 전체적인 학습분위기 (7) ? 학생과 교사와 신뢰관계가 형성되어 있는가? ?
발문의유형 : 폐쇄적 발문(인지 기억적?수렴적 발문), 개연적 발문(확산적?평가적 발문)으로 분류(블로서(Blosser)) 4. 좋은 발문의 조건 : 간결? ... 인지, 다양하고 창의적인 교수 방법 개발?적용?발전 등 3. 좋은 수업에서 발견되는 일반적인 상황 : 학생 반응 적극적 장려, 고등사고력 자극?권장, 학생의 책임성 강조, 경험? ... 수업자의 태도 관찰 : 인격면, 교수 용어, 안정된 태도, 지도력 ?수업자의 발문 관찰 : 학년 수준, 교과?
아동에게 먼저 일반적인 개념에 대해 시범을 보여주면서 아동의 발달 수준에 따라 직접 참여하여 조작, 실험, 확인을 해보게 하는 등의 방법을 사용하는 것이 바람직하다. ... 마지막으로 아동의 발달 수준, 성숙의 정도에 따라 과학 활동을 다양한 유형으로 확장시킬 필요가 있다. 하나의 활동에 단 한 가지 방법으로만 접근을 할 필요는 없는 것이다. ... 그리고 이와 관련하여 교사는 발문자로서의 역할 역시 수행해야 하는데 가장 효과적인 발문을 하기 위해 교사는 학습의 목표에 맞는 발문을 하면서 무엇을, 어떻게 생각해보자는 구체적이고
교사의 발문유형이 유아의 도형적 창의성에 미치는 효과. 인제대학교 교육대학원 석사학위논문. 이명환·김은숙(2011). ... 일반적으로 영유아의 성장발육에 영향을 미치는 여러 요인 중 가장 중요한 요인은 부모의 역할요인입니다. ... 영유아에게 적합한 대화전략, 주의집중전략, 발문전략을 서술하시고 주의집중방법 중 한 가지를 선택하여 사례를 간략하게 서술하시오 - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
발문(Questioning) 발문은 교사와 학생간에 가장 쉽게 이루어지는 커뮤니케이션이며, 학생에 대한 가장 손쉬운 자극이다. ... 발문은 사고 방법과 묻는 내용, 기대 효과에 따라 다양한 형태가 있다. 10. 경청(Listening) 경청은 학생에 대한 ‘인정’과 ‘신뢰’이다. ... 교사의 심리적인 성향 특성 분석 - 교사의 특정한 가치관, 태도, 흥미, 적응형태등 분석 - 건전한 자아개념, 정서적 안정 - 객관성 유지, 친근감과 사교적인 성향 ○ 유형적 접근
발문유형 폐쇄적인 발문은 인지와 기억 그리고 수렴으로 나누어진다. ... 교사의 발문유형에 의해 학생의 창의성이 어떠한 차이를 보이는지에 대한 연구들을 종합하면, 교사의 발문유형은 개방적이고 발산적일수록 학생들의 창의성은 증진된다는 결과가 보고되고 있다 ... . (2) 발문의유형 ① 개방적 발문, 폐쇄적 발문 학생들의 사고를 자극하며 더 나은 수준의 사고가 가능하기 위해서는 닫혀있는 폐쇄적인 발문 보다는 열려있는 개방적 발문이 바람직하다
발문교수법 유아의 학습활동을 교사가 만들기 위해 문제제기를 제시하는 것을 발문이라고 합니다. ... 그러나 장애를 가진 아이 이거나 또래보다 발달이 늦은 아이인 경우 혹은 부모의 가정 경제상황에 따라서 일반적으로 교육을 받기 힘든 시기인 경우에는 별도로 다양한 형태의 교육을 받을 ... 다양한 교수학습방법의 장·단점과 함께 교수학습방법에 따른 교사의 역할을 각각 설명한 후 학습자 본인이 영유아에게 가장 적합하다고 생각되는 교수학습유형과 교사의 역할에 대해 자신의 의견을
개방적인 발문들을 통해서 유아들이 스스로 생각하고 창의적인 생각을 할 수 있도록 하고 싶습니다. ... 다양한 기관에서의 유치원 교사를 표본집단으로 정하고, 현재 근무하고 있는 유치원의 재직기간, 이직경험, 교육경력 등을 일반적인 배경을 조사하겠습니다. ... 둘째, 원장의 리더쉽의 유형에 따라 교사와 원에 얼마나 영향을 미치고 지속개발 가능한 방법에는 무엇이 있는지 구체화 하겠습니다.
경험에 의해 발달한 지적인 능력으로 결정성 지능을 구성하는 기본 정신 능력은 언어 이해력, 개념, 일반 추리력 등이다. ... 창의성은 새로운 관계를 지각하거나, 비일상적인 아이디어를 산출, 또는 전통적인 사고 틀에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력을 말한다. ... 이 발문은 유아들의 학습목표와도 연결되면서 발문의 목적과 부합된다. ②유아의 사고를 촉진하고 다양한 생각을 이끌어 낼 수 있도록 한다.
