본 연구 결과 도형적인 창의성을 저조하지만 창의성 총점수가 비교적 상위권인 창의적인 영재/재능 유아의 창의성 총점은 물론 특히 도형적인 창의성의 점수가 많이 향상되었다. ... 본 연구 결과 도형적 창의성이 저조한 유아에게 도형적 창의성 프로그램을 적용하면, 유아들의 창의성 함양은 물론 그림을 통하여 자기의 느낌과 생각을 표현할 수 있는 정서 발달에도 많은 ... 교사들과의 면접에서도 사례들의 창의성이 증가한 것으로 나타났고, 미술활동에 대한 흥미와 자신감이 향상된 것으로 나타났다. 그러나 자기 이해 능력은 통계적으로 유의하지 않았다.
영재아에 대한 창의성 교육 일반적인 창의성 교육의 방향에 비추어 영재아에 대한 창의성 교육을 위해서는 많은 주위의 관심과 노력이 필요하다. ... 그러한 영재아에대한 바람직한 창의성 교육을 위한 몇 가지는 다음과 같다. 첫째, 놀이 속에서 창의적인 문제 해결력이 함양되도록 환경을 조성해주는 것이다. ... 영재아에 대한 창의성 교육의 적용 한 180만년 전의 일이다. 어느 날 한 원시인이 무심코 돌덩이를 만져보다가 문득 그것으로 돌도끼, 돌칼을 만들어 볼 생각을 하게 했다.
요약 및 결론 영재아에 대한 창의성 교육방향의 적용 원 성 범 Ⅰ. ... 창의성에 대한 잘못된 견해 Ⅴ. 창의성 교육의 방향 1. 일반적 기본방향 2. 교과지도와 관련한 창의성 교육의 방향 Ⅵ. 영재아에 대한 창의성 교육 Ⅶ. ... 따라서 이런 창의성 교육에 대해 관심을 가지지 않는다면 영재아를 진정한 영재로 키워낼 수 있는 기회를 놓칠 가능성이 커지게 된다.
문제의 파악과 개념적 사고에 능숙한 영재아에게 문제중심 학습은 매우 유용한 전략으로 활용될 수 있다(Gallagher, 2000). (5) 창의성 개발 창의성은 영재교육에 있어서 매우 ... 엘리트적인 태도나 영재아에대한 배척 분위기는 모두 교실에서 배제되어야 한다. ? 흥미를 보이는 영역에 대해서는 독립적으로 탐구해 볼 수 있게 한다. ? ... 뛰어난 능력을 가진 영재아에게 일반 학생과 동일한 교육과정을 강요하게 되면, 학습에 대한 흥미를 잃을 뿐만 아니라 오히려 학교생활에 적응하지 못하게 될 가능성이 높다.
영재아에대한 초기연구에서는 일반적으로 지능이라는 단일요인으로 영재를 정의하려 하였다. ... 영재아동의 정의 영재아는 어떤 사람들인가에 대한 관심은 오래전부터 있어 왔으나, 아직까지 그 정의는 다양하며 유동적이어서 영재아에대한의견의 일치를 보이는 정의는 없다. ... 영재교육진흥법에 나오는 영재아의 정의에 대하여 먼저 알아보고자 한다.
셋째로, 창의적 사고 능력입니다. 창의적인 영재아는 변화를 시도하고 관심 있는 것에 대해 다양한 수집을 합니다. 넷째로, 예술적 재능입니다. ... 영재 유아에대한 지원이 더 필요함. 9. 기사(현 사회 이슈) 10분정도 함께 찾아보고 공유하기 [발표 대본 자료] 1. 영재아의 정의에 대해 말씀드리겠습니다. ... 교사는 영재를 한 개인으로서 인정하고, 영재 유아에대한 그릇된 주장이나 선입견 없이, 그들의 욕구를 편견 없이 인정해야 합니다. 아홉 번째는, 융통성입니다. 영재유아는.
영재아에대한 관심이 많은 만큼이나 영재아를 판별하는 것에도 많은 전략이나 프로그램이 다양하지만 대표적인 영재판별방법에 대하여 살펴보자면 지능검사, 성취도 검사, 창의성검사와 같은 ... 이러한 영재아에게는 교육 또한 다르게 하여야 하기 때문에 영재아인지에 대한 판별 또한 중요하다. ... 교육현장에서 영재에 대한 상담과 지도는 필수적인데 영재에 대한 이해가 부족하거나 정서적인 지지가 결여된 부적절한 교육을 하게 되면 영재아에게 문제가 발생할 수 있으므로 교사의 적절한
영재아동들의 판별과정에서 만일 교사가 영재아에대한 정확한 특징들을 기초로 하여 영재아동들을 판별한다면 교사의 정밀성을 40% 정도는 더 향상시킬 수 있을 것이다(Renzulli, ... 창의성 검사에서는 문화 ? 민족 ? 사회 ? 경제 ? 장애 집단에 대한 편견이 개입되지는 않는다(Torrance, 1981). ... 지능검사 오랜 기간 영재아동 판별에 대한 연구는 IQ라는 단일변수에 의하여 좌우되었다.
다) 아시아 영재교육의 특징으로는 이스라엘, 중국을 보겠다. 이스라엘, 중국은 아시아에서 비교적 영재교육이 잘 이루어지고 있는 대표적 국가들이다. ... 이 제도는 신동(영재)에 대한 선발과 육성과정이 존재했음을 말해주는 근거이다. 1984년 11월에는 천진 교육 과학 연구소와 더불어 천진 실험 소학이 연합하여 소학 영재아동에 대한 ... 시작으로 현재까지 우리니라는 영재교육에 대한 다각도의 노력을 기울이고 있다.
이번관찰의 초점은 유아가 놀이재료를 사용함에 있어서 얼마나 창의적으로 표현하는지 중점을 두었다. 관찰장면 자유선택놀이시간 - 선생님에게 A4지 있어요? 그림그리게요! ... 오늘날 유아는 놀면서 배운다라는 말이 있듯이 유아에게 있어서 놀이는 살 자체이자 즐거움이다. 그리고 유아는 이러한 놀이를 통해서 심신의 조화로운 발달을 촉진시킨다. ... 특히 최근 대뇌 발달에 대한 과학적인 연구, 공격적 행동 및 또래 괴롭힘 증가 등으로 놀이에 대한 관심이 어느 때 보다 중요시되고 있다.
영재아에게 나타나는 인지적 특성 중의 하나로 상위인지를 들 수 있다. ... 즉, 지적으로 우수한 영재라고 해서 반드시 창의적인 것은 아니라는 것이다. 지능과 창의성의 관계에 대한 연구 결과를 종합 ? ... 다음으로 영재의 창의적 특성에 대해 살펴보자. 일반적으로 창의성은 '새롭고 가치 있는 산출물을 만들어 내는 능력'이라고 정의된다.
영재의 개념 정의 영재아에대한 용어에는 조숙, 천재, 우수아, 재능아 등 여러 가지가 있다. ... 렌줄리의 개념에서 보면 영재는 단순히 타고난 능력만으로 이루어지는 것이 아니라 일에 대한 집중력과 창의성이 있어야 하므로 영재아동들에게 적절한 교육환경을 제공하는 것이 무엇보다도 중요하다는 ... 다음은 가장 널리 사용되는 영재에 대한 정의이다. (1) 말런드(Marland, 1972)보고서 최근 가장 널리 사용되는 영재에 대한 정의는 미국 교육부의 정의라 할 수 있다.
좀 낮더라도 노력과 열정으로 극복하여 성공한 영재도 많다. (2) 창의적 특성 Renzulli의 영재성 정의에서는 창의성이 중요한 요인이며 영재 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 창의성이 ... 창의성 위의 세 가지 요소가 모두 상위 15%이내에 들면서 그 중 한 가지 요소는 상위2%안에 들면 영재로 볼 수 있다. 2. ... 그는 사회적 유용성을 준거로 자신의 영역에서 창의적인 공헌을 하는 사람들에게 발견된 세 가지 심리특성의 상호작용을 영재성으로 정의하였다. 1.
스카와 아넷(Scarr & Arnett, 1986)은 입양아에대한 연구에서 가정환경의 영향을 강조하면서도 유전적 요인이 지적 발달의 한계를 설정한다는 내용을 보고하였다. ... 직업적 특성 영재아동은 보통의 지능을 가진 아동보다 창의성과 동기를 크게 요구하는 직업을 택하는 경향이 있으므로 대다수는 전문직과 관리직에 들어간다고 한다. ... 또한 영재들은 수집을 많이 하고 취미가 다양하다. 일반아동보다 게임이나 놀이에 대한 지식도 많다. 4/ 영재는 자신의 지식을 자랑하거나 과장하지 않는다.
유아에게 적용하기 보다는 다양한 창의적 사고기법이 활용될 필요가 있다. ... 영재성이 태어날 때부터 타고나는 것이라고 하면 창의성은 노력에 따라서 후천적으로 개발될 수 있는 능력이고, 생의 초기에서부터 교육의 목표로 삼을 수 있기 때문일 것이다(윤숙현, 2010 ... 유아 창의성 교육 효과에 대한 연구동향 분석: 2010년~2017년 학술지 논문 중심으로. 건국대학교 행정대학원 석사학위논문.
이러한 경우에는 검사 결과를 통해 아이의 인지능력, 창의력, 문제해결능력 등의 잠재력을 파악하고 이를 계발시키는 근거를 마련할 수 있습니다. ... 이 검사는 객관적인 진단을 제공하여 영아 주변 어른들이 영아의 발달 수준을 이해하고, 도움이 필요한 영아에게 시기적절한 도움을 제공할 수 있도록 돕습니다. ... 서론 부모들은 자신의 아이가 건강하게 성장하고 발달하는지에 대한 걱정을 합니다.
창의적인 면 3. 학업성취 면 V. 사회·정서적 특성 * 참고문헌 영재아의 특성(영재아동의 발달특징) I. ... 영재아는 안정되어 있고, 다른 어린이 집단에 비해서 신경증을 가진 아동이 적다. 4/ 도덕성에 있어서도 영재아는 보통아보다도 동정심이 강하고, 관용성이 있고 성실하며 보통아에 비해서 ... 또한 영재의 특성에 대한 많은 자료들은 영재아동이 단점은 없고 오직 장점만 지쳤다고 규정짓고 있음도 깨달아야 한다.
영재는 보통 이상의 능력, 창의성, 과제에 대한 집착력 등 세 가지의 요소가 조화를 이루는 아동으로서 창의성이 높게 나타나는 아동들은 영재로 성장할 가능성이 높다고 볼 수 있다. 2 ... 정보화 시대에서 창의성이란 더 중요한 역할로서 작용할 것으로 기대된다. 창의성은 영재교육과도 관련이 크다. ... 해당 검사지는 신체활동을 통해 창의성을 표출하도록 하여 측정하므로, 유아에게 편안한 분위기를 통해 신체표현을 할 수 있도록 격려해주어야 한다.
여기서 말하는 세 단계는 물건에 대한 인식, 동료에 대한 인식, 인류에 대한 인식이다. 프뢰벨 교육내용 예술, 언어, 수학, 과학, 사회 등으로 구분되고 있다. ... 조기영어교육, 영재교육 등 아이의 의지와 다른 부모의 욕심으로 인한 지나친 주입식, 과다 교육은 다양한 문제를 불러일으키게 되고 아이의 잠재 능력 발휘의 소중한 기회마저 잃어버리게 ... 또한 이 시기는 원만한 인간관계의 기초와 도덕성의 기초가 형성되는 시기이기 때문에 만약 내적 자아가 튼튼하지 못할 시 자아존중감이 부족한 유아에서 열등감을 가진 성인으로 성장할 가능성이
이에 비해 레지오 에밀리아에서는 유아의 놀이와 상상력을 중심으로 평가가 이루어진다. - 교사 역할: 레지오 에밀리아에서는 교사가 유아들의 관찰과 지원을 통해 학습을 이끌어내는 역할을 ... 「영유아 프로그램 개발과 평가」, 방송대출판문화원, 2021 이소은 외, 「유아보육프로그램의 유형에 따른 유아의 활동분석」, 아동학회지 제25권 3호, 2004 김신곤, 박충일,「영재아 ... 본론에서는 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법을 비교 설명하고, 이 두 접근법이 어린이 교육에 미치는 영향에 대해 논의하겠다.
