-2015 개정 수학과 교과용 도서에 구현된 수학교과역량 분석- Ⅰ. 교과서 분석 1. ... 수학교과역량 분석 도입과 초반 전개 활동에서 학생들은 지난 시간에 학습한 대응 관계에 대한 이해를 바탕으로 주변 생활에서 볼 수 있는 여러 현상이나 요소에서 대응 관계를 찾고 식으로 ... 이는 실생활, 즉 수학교과의 외적인 부분을 대응 관계와 연결지어 바라보는 것으로 수학교과역량 중 ‘창의융합 능력’에 해당한다고 볼 수 있다.
이렇듯 학생 주도적인 활동, 삶과 연계한 활동들이 많이 담겨 있는 것은 이 2학년 1학기용 국정교과서의 좋은 점이다. ... 예시 속의 아이는 원을 이용하여 곰을 그렸다는 말풍선과 함께 자신이 그린 그림을 보여주는데 이는 교과서를 보는 학생들로 하여금 어떤 활동인지 감을 잡을 수 있도록 한다. ... 이 국정교과서의 대상이 대상인만큼 그림을 그리고 모양을 찾는 등 학생 참여형 활동들을 많이 등장시켜 학생들의 흥미를 잃지 않게 할 뿐만 아니라 창의성을 기를 수 있도록 해준다.
반면 비상교육 수학교과서를 보면 두 번째 방법만 제시되어 있다. 방법을 많이 알려준 천재 교과서가 이 부분에서는 더 낫지만 두 교과서 모두 방법의 가짓수를 제한한 것은 아쉽다. ... 비상교육 수학교과서의 같은 단원 부분을 살펴보니 숲속 도서관의 동화책을 더 들여오는 것을 문제 상황으로 제시하였다. ... 세 자릿수와 세 자릿수의 덧셈을 구하는 것인데 천재 교과서는 두 가지 방법을 교과서에 제시해놓았다.
미래엔 교과서의 5. 꺾은선그래프 단원은 ‘우리나라 남극 과학 기지를 알고 있나요’라는 질문으로 시작한다. ‘소단원 1. ... 교과서 속 친구들은 살 곳을 잃어 수가 줄어든 야생 동물, 멸종 위기에 놓인 야생 동물 등에 대한 이야기를 나누며 멸종 위기 야생 생물의 종 수가 어떻게 변하고 있는지 조사하려고 한다 ... 이를 위해 환경부 환경통계포털 누리집에서 멸종 위기 야생 생물의 종 수를 찾아보는 것이 나오는데 학생들이 직접 사이트에 접속해서 검색하게 하는 것이 아니라 교과서에서 이미 검색한 결과를
그런 다양한 모습의 친구들이 평연하게 수학교과서에 녹아들어 이 교과서를 보며 공부하는 아이들에게 우리는 인종과 성별, 나아가 장애 여부의 구분 없이 모두 같은 사람이고, 친구라는 ... 미국 수학교과서의 Unit 5는 덧셈과 뺄셈에 대하여 배우는 단원이며 총 12개의 소단원으로 이루어져 있다. 5-2~5-4과까지의 수업에서 아이들은 달러 지폐, 25센트, 10센트 ... 국정교과서에도 덧셈과 뺄셈을 여러 가지 방법으로 계산하고 짝과 함께 이야기하게 하는 문제가 있긴 하지만 영어 교과서에는 학생들이 직접 청과물 판매점의 고객과 점원이 되도록 하면서 보다
개별 과제 분석 구분 과제 교과서 과제 분석결과 생각 열기 1. ... 수학교과서 과제 분석 학과 학번 이름 영역 단원명 차시명 0과 자연수 5-1-1. 약수와 배수 2차시: 약수를 알 수 있어요. 학습목표 약수의 의미를 이해한다. ... 판 서 계 획 형 성 평 가 계 획 단원 1.
그러나 수학과목의 경우에 디지털교과서를 활용한 집단에서 탐구적 상호작용이 더 많이 나타난 것으로 분석되었다. ... 이를 위해 중소도시에 위치한 디지털교과서 활용 학교에서 과학과 수학수업을 담당하는 동일 교사의 수업을 관찰하였다. ... 본 연구의 목적은 디지털교과서를 활용한 수업과 서책형교과서를 활용한 수업에서 교사의 담화를 중심으로 교실 수업에서의 상호작용에 어떤 차이가 있는지 분석함으로써, 디지털교과서 활용수업의
본 연구의 목적은 2009 개정 교육과정에서 강조하고 있는 추측과 정당화가 중학교 2학년 수학교과서 중 기하 영역인 ‘삼각형의 성질’과 ‘사각형의 성질’단원에 어떻게 소개되고 있는지 ... 분석하는 것이다. ... 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 박해민, 이종희
연구 결과 6차에 비해 7차 교육과정에서는 내용의 양이 어느 정도 감소하였으나, 기준으로 삼은 30%에는 미달하였으며, 수학교과서에서는 우리나라의 교과서가 미국 교과서에 비해 대체로 ... 본 연구는 지금까지 교육과정 개정에서 일관성 있게 추구해 온 교육내용의 적정화가 수학과에서는 어느 정도 실현되었으며, 미국의 경우와 비교해 볼 때 우리나라 수학교과서 내용의 양과 ... 우나라에서는 적정한 양과 난이도의 교육 내용을 학생들에게 가르치기 위하여 일곱 차례에 거쳐 교육과정과 교과서를 개정해 왔다.
분석 결과 수학교과서에서 다양한 수학자들을 제시하고 있었지만, 유럽 중심의 남성 수학자들이 대다수를 이루고 있었다. ... 이러한 맥락에서 본 연구는 다문화교육에 기초한 ‘다양성’과 ‘평등성’의 분석 준거를 바탕으로 2009 개정 중학교 1학년 수학교과서에 나타난 수학자들을 출신 국가 및 대륙 별, 성별에 ... 이러한 결과는 수학교과서가 유럽문화권 내 전문적인 남성수학자들의 영향을 받아왔다는 것을 의미하는 것으로 볼 수 있다.
1992년 6월 30일에 확정고시되고 1995년부터 사용된 제6차 교육과정에 따른 중학교 1학년 수학교과서를 수학교육과정 목표와 일관성있게 이루어 졌는가를 분석하였다. ... 분석 목표요소의 틀은 선행연구자의 틀인 수학적 대상, 수학적 구조, 수학적 사고, 수학적 언어, 수학적 기능, 응용 등의 6개 요소로 단원목표와 지도내용을 연구자를 포함한 6인의 판단집단을 ... 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 송순희, 한혜승
초등학교 교과서는 2007 개정 교육과정에 의한 공통 교육과정에 해당하는 수학 및 수학 익힘책 살펴보았으며, 중학교 교과서는 2009 개정교육과정에 의한 중학교 수학교과서 4종을 ... 중학교 수학교과서에 제시되어 있는 패턴일반화 문제의 특성과 유형을 살펴보는데 있다. ... 중학교 수학교과서에 제시되어 있는 패턴일반화 문제들의 경험적 특성은 그 연계성이 부족하였으며 패턴일반화 과정에 있어 학생들이 자신의 생각을 정당화할 수 있는 문제들이 강조되지 못하고
수학교과서분석 보고서 1. 교육과정의 변화 및 아동의 공간능력 (1) 교육과정 변화 개정 전 개정 후 1학기 2학기 1학년 3. 여러 가지 모양 2. ... 도형의 공통점과 차이점을 발견하게 한다. 3. 3~4학년군 교과서 분석 (1) ‘도형’부분에서 3~4학년 군 교과서의 특징 ① 1~2학년 군에서는 도형의 ‘모양’과 구체물에서 직관적으로 ... (각각에 맞는 부분 교과서로 증명할 것평면도형을 직관적으로 이해하며, 그 구성 요소를 찾을 수 있다.
둘째 정당화에 대한 교과서 분석 결과, 2009 개정 수학과 교육과정에 따른 교과서 12종 모두 가정, 결론, 증명의 용어를 사용하지 않을 뿐 2007개정 수학과 교육과정에 따른 교과서의 ... 본 연구는 2009 개정 수학과 교육과정에 따른 중학교 교과서 12종의 기하영역을 이전 교육과정에 따른 교과서와 구성 방식과 순서, 내용 서술의 변화된 내용을 중심으로 비교 분석하였다 ... 셋째,2009 개정 수학과 교육과정에 제시된 수학적 과정의 특징에 따라 중학교 수학② 교과서 12종의 기하영역을 분석한 결과, 수학적 문제해결, 수학적 추론, 수학적 의사소통의 문항수와
제고 방향 분석 Ⅰ. ... 교과서의 의미, 교과서의 기본적 조건, 수학교과서(수학과교과서)의 특징, 수학교과서(수학과교과서)의 편찬 방향, 수학교과서(수학과교과서)의 교수학습방법, 수학교과서(수학과교과서)의 ... 교과서의 의미 Ⅲ. 교과서의 기본적 조건 Ⅳ. 수학교과서(수학과교과서)의 특징 Ⅴ. 수학교과서(수학과교과서)의 편찬 방향 Ⅵ. 수학교과서(수학과교과서)의 교수학습방법 1.
본 연구의목적은 교과서에 제시되는 문법항목과 대학수학능력시험에 출제되는 문법문항을 분석하고 그 결과를 비교하여 연계성을 살펴보았다. ... 셋째, 교과서에서 제시된 문법과 대학수학능력시험에서 출제된문법을 비교해 본 결과 교과서가 대학수학능력시험 출제문법을 대부분 다루고 있었지만 강조하는문법사항은 서로 달랐다. ... 둘째, 대학수학능력시험에서는 58개 문법항목이 152회 제시되고 있다. 출제 비중에 있어서 교과서와 마찬가지로항목별로 많은 차이를 보이고 있다.
초등 수학교과서 오류 분석 No.1 단원명(차시) 3-1 1. 10000까지의 수 (2/8) 페이지 p.7 교과서 내용 문제점 예시 없이 단지 수만 제시하고,그 수를 넣어 문장을 ... No.1 단원명(차시) 3-1 6.곱셈 (단원도입) 페이지 p.81 교과서 내용 문제점 삽화가 왜 곱셈을 의미하는 지 한눈에 알기가 어렵다. ... No.1 단원명(차시) 3-1 1. 10000까지의 수 (8/8) 페이지 p.18 교과서 내용 문제점 저금통 속의 동전의 개수를 헤아리는데 접시위에 놓을 필요가 없다.
4 1 1 5 혼합계산 75 삽화 x o 5단원은 혼합계산이라 ‘혼합’ 남, 여가 함께 있는 장면을 그려놓은 것 같은데 그 이외에 별다른 의미는 없어 보인다. o 이 그림을 보고서 ... 학년 학기 20101074 초등교육과 라정훈 영역 단원 단원명 20101074 초등교육과 라정훈 쪽 교수매체 부록 여부 효율성 효율성 판단 이유 수학적 활동 수학적 활동 판단 이유 ... (보통6조각) 이는 아이들의 수학적 활동을 방해하고 있다고 생각된다.
