초등 수학 교과서 과제 분석 및 약수와 배수 지도안 (+활동지, 평가지) (A+ 자료)

소개글

09개정 수학 교과서를 장면별로 분석하고 의도, 장단점, 핵심역량, 변형 방향으로 나누어 정리하였다.
그리고 이를 바탕으로 지도안을 구성하였다.

목차

1. 수학 교과서 과제 분석
2. 교수학습 과정안
3. 활동지
4. 평가지

본문내용

교과서 과제 분석결과
1. 의도: 2009개정 교육과정의 특징 중 하나인 ‘스토리텔링’으로 학생이 ‘약수’의 개념을 익힐 수 있도록 스토리상 단원도입 부분과 연결된 그림을 제시했다. 또한 학생이 ‘약수’에 대해 배우기 전에 한지 8장을 몇 묶음으로 똑같이 나눌 방법을 탐색하게 함으로써 약수를 간접적으로 알아보게 했다.

2. 장단점: 질문은 상대적으로 짧고 배울 내용을 다룬 그림은 크기가 크기 때문에 ‘약수’라는 새로운 수학적 개념에 대한 학생들의 부담감을 덜어줄 수 있다는 것이 장점이다. 또한 학생들은 추상적인 수학적 개념을 스토리나 그림을 통해 자연스럽게 접하며 ‘약수란 무엇일까?’에 대해 개개인마다 정리할 수 있을 것이다. 그러나 해당 과제는 제시된 그림만 보았을 시 질문에는 포함된 ‘8장을 똑같이 몇 묶음으로 나눈다.’가 명확히 드러나지 않는다는 단점이 있다. 또한 아이들에게 흥미를 불러일으키기 위해 도입한 이야기는 제 목적을 다하지 못할 것이다. 왜냐하면 학생은 옛날 상인이 한지를 몇 장 파는가에 관한 이야기에는 흥미를 느끼지 못할 가능성이 크기 때문이다.

3. 핵심역량: 창의･융합 역량 함양을 위해 만들어졌다. 생활 속 경험을 수학과 연결･융합하여 새로운 지식을 생성하고 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있도록 해당 단계가 구성되어 있기 때문이다. 문제해결 역량도 함양하고 있다. 해결 방법을 알고 있지 않은 문제 상황에서 수학의 지식과 기능을 활용하여 해결 전략을 탐색하고 최적의 해결 방안을 선택하여 주어진 문제를 해결하는 능력을 요구하고 있기 때문이다.

4. 과제 변형 방향: 학생들의 흥미를 불러일으키기 위해 학생들의 실생활과 관련된 이야기로 재구성할 것이다. 또한 <생각열기> 단계는 활동1의 스토리를 제시해주며 단편적으로 나타나는데 학생들이 추론역량을 발휘하여 <생각열기> 단계를 통해서도 구체물을 활용하지는 않지만 다양한 사례로 약수의 개념을 간접적으로 접할 수 있도록 할 것이다.

참고 자료

09개정 수학 교과서 5-1-1. 약수와 배수 부분 장면