( 수학B )과 학번: 이름: 교 과 명 수학 학년 2 단원 2. 덧셈과 뺄셈(1) 학습주제 (두자리 수) + (한자리 수) 차 시 1/8 교과서 쪽수 22~23 적용 모형 원리탐구 수업모형 교실 환경 교단선진화교실 학습목표 받아올림이 있는 두자리 수와 한자리 수의 덧..
LOGO를 활용한 수학 교수 - 학습의 실체 Ⅰ ◎ 학년 : 4-가 단계 ◎ 단원 : 4. 삼각형 ◎ 차시 : 2/6 차시 ◎ 학습목표 : 여러 가지 삼각형에서 정삼각형을 구별할 수 있으며, 정삼각형의 특징을 알 고 로고 명령어를 이용하여 정삼각형을 그릴 수 있다. ..
이를 바탕으로 본 교사의 역할은 아동이 스스로 해결하고 사고하도록 관찰자, 조력자, 안내자 또는 고무자인 것이다(류성림, 1999). ... 흐름에 따라 교육패러다임도 종래의 지식전달위주의 교수(instruction)체제로 부터 인간의 내재적 동기에 의한 능동적인 학습(learning)체제를 강조하며 구성주의로 변화하였다(류성림 ... 참고문헌 · 강정미, 2007, “비고츠키의 근접발달영역을 고려한 수학과 교수 학습 프로그램 연구” 대구대학교 석사학위논문. · 류성림, 1999, “수학교육에서 피아제와 비고츠키의
학년 : 4학년 단원명 : 8. 규칙 찾기와 문제 해결 문제 해결 전략 ① 실제로 해보기 문항수 : 5문항 (교과서 5문항 / 익힘책 0문항) 풀이 - 종이를 실제로 잘라 자른 횟수와 색 테이프의 도막 수의 관계에 대해 적는다. 지도방법 - 학생들이 색 테이프 또는 그..