대구교대 류성림 수학 덧셈과뺄셈 지도안

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본문내용

교수․학습 활동
▶ 지난시간에 배웠던 것을 상기시킨다.
- 지난시간에 무엇을 배웠었나요?
⟶ 받아올림이 없는 두자리 수와 한자리 수의 덧셈을 배웠습니다.
▶ 이야기를 통해 흥미를 유발한다.
- 수진이는 사탕 15개가 있었습니다. 그런데 수진이의 오빠가 사탕 3개를 더 줬습니다. 그러면 수진이는 총 몇 개의 사탕을 가지고 있나요?
⟶ 18개입니다.
- 그 다음날 수진이 오빠가 사탕을 6개 더 줬다면 수진이는 총 몇 개의 사탕을 가지고 있을까요?
⟶ 잘 모르겠습니다.
- 지금부터 선생님과 같이 수진이의 사탕이 총 몇 개 인지 알아봅시다.

<중 략>

▶ 여러 가지 방법으로 덧셈을 해보도록 한다.
- 15+9를 계산하려면 어떤 방법들이 있을까요?
⟶ 동그라미를 15개 그린 다음 9개를 그려서 개수를 세어봅니다.
▶ 하나씩 더해보거나 따로 떼내어 더하는 등 여러 방법으로 식을 변형 시키도록 한다.
- 동그라미를 세어보는 방법을 잘 생각해 보면 15와 9를 하나하나씩 떼어내서 세는 방법이에요. 다시 말해서 15+1+1+1+1+1+1+1+1+1과 똑같다는 거죠. 이해했나요?
⟶ 네
- 그러면 15+9를 다르게 나누어 볼 수도 있을까요?
⟶ 10+5+9로 나눌 수도 있습니다.
- 10+5+9로 나누면 5+9를 먼저 계산한 다음, 10을 더해주면 답이 나오겠죠?

<중 략>

▶ 계산을 세로 형식으로 써보게 하여 받아올림을 처리하는 원리를 형식화 한다.
- 이번에는 37+6을 세로로 써서 풀어보겠어요. 이때 37과 6을 자리 수에 맞춰서 써야합니다. 그렇다면 6은 3밑에 쓸까요, 7밑에 쓸까요?
⟶ 일의 자리인 7밑에 써야합니다.
- 네 맞아요. 37의 7밑에 6을 써야합니다. 그리고 십의 자리보다 일의 자리를 먼저 계산해야 합니다. 그러면 무엇을 먼저 계산해야 하나요?
⟶ 7+6을 계산해야합니다.

참고 자료

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