국어과 교과서와 국어 수업과의 관계 국어교과는 다른 교과와는 달리 언어를 가르친다. 그것도 우리가 늘 사용하는 국어를 다루고 가르친다. ... 다른 교과의 경우는 국어를 도구로 삼아 다른 지식을 가르치지만, 국어과는 국어 자체가 교수·학습의 대상이기 때문에 수업과 교과서 측면에서 다른 교과와 구분되는 특성을 지닌다. ... 국어과 수업은 뭔가를 가르쳐 주어야 한다. 우리가 흔히 갖고 있는 잘못된 생각 중에 하나가 국어는 늘 사용하는 언어이기 때문에 특별히 무언가를 배울 필요가 없다는 것이다.
국어교과서 순서를 따르기만 하여도 교수·학습이 자연스럽게 이루어 질 수 있음 예) 2009 개정 국어과 교육과정에 의한 초등학교 국어교과서 (도입 학습 ? ... 정리 학습) 2009 개정 국어과 교육과정에 의한 중학교와 고등학교 교과서 (도입 ? 전개 ? 정리) 4. ... 교과적 특수성을 모호하게 할 소지 O - 국어 능력 계발이라는 국어과 고유의 교과 특수적 목적에 부합 X 새로운 출발 1.
《 국어교과교육론 》 중학교 국어과 쓰기 영역 성취기준의 교과서 반영 양상 연구 -중학교 2학년 교과서 3종을 중심으로- 목 차 1. 들어가며 1.1. 연구 목적 1.2. ... 국어과 쓰기 영역 성취기준 1.3. 관련 선행 연구 분석 1.4. 연구 대상 2. 본론 2.1. 교과서 1 2.2. 교과서 2 2.3. 교과서 3 3. 나가며 3.1. ... 그래서 5단원에서는 쓰기 영역의 내용 성취 기준이 교과서 내에서 단 하나도 실현되지 않았다고 생각한다.
과제명 5학년 2학기 교과서 비평문 과목명 제출일 제출자 대상 교과 및 학기 국어 / 2015개정 5학년 2학기 교과서 대상 단원 1. ... 교과서를 살펴보며 좋았던 점은 첫 번째로, 학습을 준비하는 단계에서 이루어지는 활동(교과서 30P)에서 나타나있는 삽화가 인상적이라는 점이다. ... (교과서 37P) 교과서 내 문제에서 제시하고 있는 내용에 대해서도 아쉬움이 있다. 5번 문항을 보면 여러 가지 내용을 제시해두고 있다.
이를 위해 국어과 교육과정에 제시된 협상 교육 내용을 살펴 이를 근거로 하여 국어과 교과서 14종에 구현된협상 전략 교육 내용을 ‘내용 구현의 수준’, ‘내용 요소의 상세화’, ‘활동의 ... 이에 본고에서는 협상의실행 능력과 관련하여 ‘타협과 조정’에 관한 내용에 주목하고, 국어과 교육과정과교과서에 구현된 협상 전략 교육 내용을 검토하였다. ... , 교과서별로 5-7개로 파악되었다.
제7차 초등학교 국어교과서 개발의 기본 방향의 요체는 학습자 중심의 국어활동과 사고력을 중시하는 수준별 교과서를 지향한다는 점이다. ... 먼저 단기적 개선 방안으로는 교과서 개발 기간의 확대， 실험용 교과서의 현장 검증 강화， 전체 i적인 집필 협의회의 활성화， 지역 특성을 반영할 수 있는 국어교과서의 개발， 지속적인 ... 교과서 평가 j수정 체제의 구축 등이다.
지난 7차 교육과정까지 우리나라는 국어과 교과서를 국정교과서 단일체제를 운영했다. ... 하지만 2007 개정 교육과정이 발표되면서 국어과 교과서도 국정교과서에서 검인정 교과서체제로 전환을 하면서, 다양한 교과서가 제작될 수 있는 환경이 마련되었다. ... 국어과 교과서의 문법 영역에 대한 연구 - 담화를 중심으로 - 서론 교과서가 실제 학교 현장에서 갖는 영향력과 비중은 절대적이다.
평가 2011 개정 국어과 교육과정 시기의 국어교과서교과서의 모습 표지 및 차례 2011 개정 국어과 교육과정 시기의 국어교과서교과서의 모습 대단원 및 단원의 길잡이 2011 ... 개정 국어과 교육과정 시기의 국어교과서 단원 구성 방식 2011 교육과정 시기의 교과서 단원 목차 국어 1 2011 개정 국어과 교육과정 시기의 국어교과서 단원명 대단원 표지 ... 국어 와 생활국어 관계의 다양화 2007 개정 국어과 교육과정 시기의 국어교과서 3.
초등 교과 교육에서 보조 교과서는 학습량에 대한 부담과 활용상의 문제로, 그동안 활용되던 도덕과, 사회과에서는 사라졌으나 국어과에서는 보조 교과서로 새로이 편찬되었다. ... 그러나 2011 개정 국어과 교육과정에서는 통합적 언어 사용을 고려하여 주 교과서인 ⌈국어⌋와 보조 교과서인 ⌈국어활동⌋으로 구성되었다 ... 이 연구의 목적은 2011 개정 국어과 교육과정에 따라 새롭게 적용되는 국어과 보조 교과서의 특징을 살펴보고, 교육 현장에서 효과적으로 적용하기 위한 실제적 구성 방향을 모색하는 데
창의성과 전래동화의 교육적 관련성을 고찰하고 초등학교 7차 교육과정 3학년 국어과 교과서에 수록된 전래동화 학습제재의 학습목표와 학습내용을 분석하여 창의성 요인을 추출하였다.3학년 ... 교과서에 투입한 창의성을 신장시킬 수 있는 전래동화 학습 지도 요소를 크게 다섯 갈래로 분류하면, 인물의 성격 파악하기, 떠오르는 생각이나 느낌 말하기, 이어질 이야기 상상하여 쓰기 ... , 원인과 결과가 드러나게 글쓰기, 줄거리 간추리기 등이다.교과서의 구성 체재 측면에서 살펴보면 1차시 원리 학습 단계에서는 민감성, 유창성, 융통성 요인을 향상시킬 수 있는 학습
표기-표현 및 편집 위의 표는 2007 개정 국어과 교육과정과 2011 개정 국어과 교육과정에 따른 중학교 국어교과서 검정기준의 심사영역이다. ... 국어과 교재는 어떻게 개선되어야 하는가 -중학교 1학년 교과서를 중심으로 Ⅰ서론 Ⅱ본문 1. 교재의 기능 2.교재로서의 교과서 3. 현 교과서의 현황 4. ... 둘째, 조금 더 다양하고 창의적 교과서 개발의 지속적인 강조가 필요하다. 2007 개정 국어과 교육과정 2011 개정 국어과 교육과정 1. 교육과정의 준수 1.
▩ 초등국어과 교재연구 및 지도법 개인 연구 과제 초등학교 국어과 교과서 우수 제재 -5학년 2학기- 제 출 일 2014년 11월 18일 화요일 지도교수 한 명 숙 교수님 학 과 초등수학교육과 ... 학 번 20120000 이 름 ○ ○ ○ 초등학교 국어과 교과서 우수 제재 -5학년 2학기- 20120000 ○○○ Ⅰ. ... , 정인출판사, 2005. 1) 이경화, 서민정(2009), “초등학교 국어교과서 문학 제재 수용 양상 분석” 2) 출처: 교육과학기술부, “초등학교 국어과 교사용 지도서 5학년”
국어교과서 1. 교과서가 없다면 국어 수업은 어떤 모습일까? 1) 교과서의 개념과 성격 ? ... 혹은 추상적인 계획으로서의 국어과 교육과정을 교실 수업에서 실행할 수 있도록 구체화한 자료 ☞ 교수?학습 측면에서의 역할을 적절하게 드러내지 못함 - (교수? ... 기준이 주제가 되는 방식 - 실제적이고 심도 깊은 언어 경험을 가능하게 함 - 바람직한 가치관 형성에 도움을 줄 수 있음 - 학습자의 흥미를 유발하고 학습 동기를 촉발할 수 있음 - 국어과의
초등 국어과 교수방법 연구 2007 개정 교육과정 국어교과서에 대한 비판적 고찰 (6학년 교과서를 중심으로) 교사가 우리 반 학생들의 수준에 맞게 적절히 교과서를 재구성하여 사용할 ... 물론 아이들에게 좋은 내용을 소개하고 새로운 사실을 알게 하는 것에도 의미가 있고, 텍스트 중심의 교과서라고 하지만, 내용교과가 아닌 도구교과라는 국어과의 특성상 텍스트 수용을 통해 ... 따른 국어교과서는 텍스트 중심으로 창의적인 사고를 함양하고 언어사용의 실제(목적)를 강조하며 학습 방법을 안내해 주는 친절한 교과서, 교과서 사이의 연계성과 통일성을 강화한 교과서를
[국어국문학과 D형] 1. 역사교과서 국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본 후 그에 대한 자신의 의견을 개진해보시오. 2. ... 이러한 역사 교과서 논란의 시작은 대한민국 정부 수립 이후 제2차 교육과정까지 검정으로 발행되던 ‘국사’ 교과서가 1973년 제3차 교육과정에서 국적 있는 교육을 슬로건으로 국사과를 ... “내가 000에 대해 얼마나 끔찍이 생각하는지, 000의 태도, 참여하는 자세 그리고 성품을 얼마나 존경하는지 얘기한 적이 없습니다. 000과 000의 가족덕택에 나는 축복을 받고
초등 국어 교육의 이해 교과서 구안 학 교 학 과 지 도 강 사 학번 이 름 교과서 구안 1. ... 학습문제: 인물의 마음을 짐작하여 글을 읽고, 몸짓이나 표정으로 표현해 봅시다. 2011 개정 국어과 교육과정의 내용을 기반으로 구성한 위 교과서는 3-4학년군 국어 읽기 교과서를 ... 자기 평가: 현재 제7차 초등학교 국어과 교과서의 대단원 구성은 소단원 1,2와 ‘한 걸음 더’, ‘쉼터’ 로 구성되어 있고, 소단원 1,2에서는 원리학습과 적용학습이 이루어지고,
국어교과서(국어과교과서)의 성격, 국어교과서(국어과교과서)의 기능, 국어교과서(국어과교과서)의 편찬방향, 국어교과서(국어과교과서)의 개정중점, 국어교과서(국어과교과서)의 문제점, 국어교과서의 ... 국어교과서(국어과교과서)의 개정 중점 1. 개정의 기본 방향 2. 개정 중점 Ⅵ. 국어교과서(국어과교과서)의 문제점 1. ... 지식, 기능, 태도를 지식으로 정리해 주는 교과서 10. 학습 과정에서 학생의 깨달음을 이끌어 주는 교과서 Ⅲ. 국어교과서(국어과교과서)의 기능 1. 관점 반영의 기능 2.
