전래동화를 활용한 국어과 교육의 창의성 신장 방안 : 초등학교 3학년 국어교과서를 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 정소영

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전래동화와 창의성의 교육적 관련성
Ⅲ. 전래동화를 활용한 국어과 교육의 창의성 지도 요소 분석
Ⅳ. 전래동화를 활용한 국어과 교육의 창의성 신장 방안
Ⅴ. 결론

한국어 초록

창의성과 전래동화의 교육적 관련성을 고찰하고 초등학교 7차 교육과정 3학년 국어과 교과서에 수록된 전래동화 학습제재의 학습목표와 학습내용을 분석하여 창의성 요인을 추출하였다.
3학년 교과서에 투입한 창의성을 신장시킬 수 있는 전래동화 학습 지도 요소를 크게 다섯 갈래로 분류하면, 인물의 성격 파악하기, 떠오르는 생각이나 느낌 말하기, 이어질 이야기 상상하여 쓰기, 원인과 결과가 드러나게 글쓰기, 줄거리 간추리기 등이다.
교과서의 구성 체재 측면에서 살펴보면 1차시 원리 학습 단계에서는 민감성, 유창성, 융통성 요인을 향상시킬 수 있는 학습 방법으로 구성되었다. 적용학습 단계에서는 독창성, 정교성의 신장이 주로 나타나므로 창의성 학습 방법을 투입할 때 결손 된 창의성 요인을 증진할 수 있는 방법을 창안해서 활용해야 할 것이다. 학습 흥미유발과 통합 교육적 측면에서 질 높은 창의성을 증진시킬 수 있는 다양한 학습 방법의 투입이 필요하다는 시사점을 얻었다.
이를 토대로 창의적 국어사용 능력을 향상시킬 수 있는 다양한 학습방법을 모색하여 예시하였다.

영어 초록

This study is to speculate educational connection between creativity and transmitted fairy tales. For the purpose, this study analyses educational goals and learning contents of transmitted fairy tales presented in Korean textbooks for elementary school grade 3 in the 7th curriculum to find creativity elements. The results can be used as specific evidence to demonstrate connection between transmitted fairy tales and creativity. Based on the results, this study suggests various instruction methods to promote ability to use Korean language creatively and presents them as effective and total instructive plans of transmitted fairy tales.
This study categorizes instructive elements of fairy tales that can promote creativity, which are introduced in Korean textbooks for grade 3 students of elementary schools into five as follows: identifying characters, speaking what is felt or thought after reading, writing subsequent stories through imagination, writing causes and effects and outlining.
For composition system of textbooks, Class 1 for principle learning is composed of contents that can improve sensibility, fluency and flexibility. As the class for adjustment is composed of contents to improve uniqueness and elaboration, methods to complement creativity deficit elements should be developed. This study finds that various instructive methods to induce interest from students and increase quality creativity in terms of incorporated education should be introduced. Based on the study above, this study presents various methods that can improve creative ability to use Korean language.
【Key words】creativity, transmitted fairy tales, educational connection, Korean textbooks for elementary school grade 3, instructive elements of transmitted fairy tales, elements of creativity, various instructive methods

참고 자료

없음