교육심리학 12장

소개글

전북대학교 교육심리학 송미숙 선생님께서 내주시는 장별 요약 레포트입니다. 레포트를 어떻게 작성하느냐에 따라 점수가 판이하게 달라집니다. 저는 이 레포트로 A+ 받았습니다.

목차

1. 지능의 구조
2. 학습장애의 진단
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 교정
5. 영재 교육

본문내용

1. 지능의 구조

1) 지능: 환경에 적응하는 능력

지능의 정의- 경험을 통해서 학습하는 능력, 환경에 적응하는 능력
지능을 사고 기능이라는 관점에서 개념화한 최초의 심리학자- 비네
비네의 지능 정의
1. 목적의식- 무엇을, 어떻게 할 것인가를 아는 것
2. 적응력- 문제해결 과정에서 효율적인 전략의 선택과 조정
3. 비판력- 자신의 생각과 행동을 비판․ 교정하는 것
지능은 성장과정에서 계속적으로 변화함
지능은 하나의 요인이 아니라 여러 개의 복합적 요인들로 이루어져 있음
지능이 환경의 적응 능력이라는 정의의 중요한 의미
1. 적응에 필요한 행동은 연령에 따라 변화하기 때문에 지능의 준거도 변화함
2. 적응 행동은 환경에 따라 크게 다르기 때문에 지능의 준거도 환경에 따라서 다름

2) 지능의 다양성

지능은 성격이 뚜렷하게 다른 여러 개의 요인들로 이루어져 있다는 주장이 일찍부터 제기

결정지능
사실적 정보, 지적 기능, 전략 등에 대한 경험의 누적을 통해 형성된 지능
상관관계가 있는 하위능력- 다양한 지식, 언어능력, 일상 문제에 관한 논증능력, 언어 유추능력, 수학의 응용문제 해결능력 등
연령의 증가와 함께 노년기까지 계속적으로 증가하는 것으로 확인됨

유동지능
학습된 지식에 의해 영향을 받지 않는, 새로운 상황에 적응하는 데에 요구되는 추론능력
상관관계가 있는 하위능력- 수 계열, 문자 계열에 의해 측정되는 귀납적 추론능력, 시각 자료를 이용한 행렬 추리능력 등
14-15세 경에 절정에 이르고 그 후 서서히 감소하는 것으로 확인됨

참고 자료

없음