[A+자료] 학교폭력 예방 및 학생의 이해 교재 요약 - 상담심리전공

소개글

"[A+자료] 학교폭력 예방 및 학생의 이해 교재 요약 - 상담심리전공"에 대한 내용입니다.

목차

1. 제 1부 학교폭력의 이해
1) 제 1장 학교 폭력 정의와 유형
2) 제 2장 학교폭력의 실태 및 법규

2. 제 2부 학생의 이해
1) 제 3장 청소년의 발달적 특성
2) 제 4장 학생 정서행동의 문제
3) 제 5장 학생생활문화와 비행의 사회심리학적 관점
4) 제 6장 학교폭력의 다문화적 관점

3. 제 3부 학교폭력의 예방 및 상담
1) 제 7장 학생 생활지도 및 상담의 이론
2) 제 8장 학교폭력 예방을 위한 인성교육
3) 제 10장 학교폭력 예방 프로그램의 실제

4. 제 4부 학교폭력의 개입과 대처
1) 제 11장 학교폭력 처리 절차
2) 제 12장 피해학생 및 가해학생 상담
3) 제 13장 학교폭력 개입에 관한 시스템적 접근

본문내용

1. 학교폭력의 정의

1) 괴롭힘과 학교폭력의 정의
올베우스(1993): “한 학생이 반복적이고 지속적으로 다른 한 명 또는 여러 명의 학생들이 가하는 부정적이고 폭력적인 행동에 노출되어 피해를 입는 것”
미국심리학회(APA): “어떤 사람이 의도적이고 반복적으로 다른 사람에게 상처나 불편감을 주는 공격적 행동의 한 형태”
「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 상의 학교 폭력 관련 정의: 학교 내외에서 일어나는 학생을 대상으로 하는 다양한 폭력행위, 따돌림이나 사이버따돌림까지도 포함

2) 학교 폭력이 일어나는 장소
「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」에서는 학교 내의 공간뿐만 아니라 학교 외부 공간에서 일어나는 폭력까지도 학교 폭력에 포함되는 것임을 명확하게 하고 있음.
올베우스는 공간에 대해서 전혀 언급을 하지 않고 괴롭힘을 정의했으며, 이후 학자들도 학교라는 공간에 대한 언급 없이 학생들이 당하는 폭력이라고 생각한 경우가 많았음. 즉, 학교 폭력이란 학교라는 공간이 중요한 요소가 된다고 보기보다는 어떤 대상이 폭력에 노출되었는가가 더 중요한 요소라고 생각해볼 수 있음.

3) 학교폭력의 대상
학교 폭력에서 주요한 인물들은 가해자와 피해자라고 볼 수 있음. 그러나 이후 폭력의 피해와 가해 모두 경험하는 학생들인 피해-가해자와 학교폭력에 동조하거나 방관하는 등 주변에서 역할을 하는 학생들인 주변인에 대한 연구도 지속적으로 이루어지고 있음.

참고 자료

없음