효과적인 교수방법

소개글

효과적인 교수방법

목차

Ⅰ교수방법의 개념
1. 교수의 개념
2. 교수방법의 개념

Ⅱ. 교수방법의 선정기준 및 유형
1. 교수방법의 선정의 기준
2. 교수방법의 유형

Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료

본문내용

Ⅰ교수방법의 개념

1. 교수의 개념
“교수란 학습자가 특정한 목표에 도달할 수 있도록 학습자의 내적·외적 환경을 체계적으로 조정하는 과정이다”라고 정의할 수 있다.(김호권,1983 재인용; 정명화 외, 2002)

2. 교수방법의 개념
교수방법이란 어떻게 가르쳐야 될 것인가에 관심의 초점을 두고있는 연구 분야로서 가르치는 일과 관련된 일련의 필연적 활동 또는 행위이며 설정된 교육목적을 학습자들에게 학습시키고자 학습내용을 전달하는 방략이라고 개념화 할 수 있다.
교수방법은 무엇을 위하여(목적), 누가(교수), 무엇으로(내용), 누구를 (학습자), 어떻게(방법), 그리고 어디서(환경) 가르치고 배우는지의 6개의 요소로 구성되어 있다 따라서, 교수방법은 논리적으로 목적과 적합하여야 하며 교수자와 학습자는 내용과 방법으로 이어지는 경험적 관계를 맺게 된다. 이들 모든 요소들은 여러 가지 환경요인에 의하여 영향을 받게 되는 하나의 유기적 구성체제를 이루고 있다.(이성호,1999)

참고 자료

* 탐구중심 교수방법의 이야기나누기 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향/ 권희정 인천대 교육대학원 2003
* 학교 현장을 찾아가는 연수 : e-learning 교수ㆍ학습방법, u-learning 교수ㆍ학습방법, 미술치료, 영어교 육 / 경상북도교육연수원 [편] 경상북도교육연수원 2007
* 전북지역 공과대학 학생이 인식하는 공학교육의 교수목표와 방법의 중요도 / 임동근 한국교원대 대학원 2006