매슬로우의 이론

소개글

매슬로우의 이론입니다.
자세히 쓴 글입니다.

목차

1. 매슬로우의 생애
2. 주요개념
(1) 잠재적 창조성
(2) 형성되어 가는 것
(3) 욕구의 5단계
- 욕구의 특성
(4) 자아 실현자의 특성과 공통된 특징
3. 매슬로우 이론의 기본 가정
4. 평가

본문내용

1) 매슬로우의 생애
아브라함 매슬로우는 1908년 4월 1일 미국 뉴욕의 브룩클린에서 교육받지 못하고 가난한 러시아 유태인 부부의 7자녀 중 장남으로 태어났다. 어린 시절에는 내성적이고 수줍어하는 소극적 성격의 사람이었다. 그는 대학에 적응하는데 실패하여 뉴욕시립대학, 코넬대학, 위스콘신대학을 옮겨 다녔을 정도였다. 매슬로우는 뉴욕 시립대학에서 법학 전공을 시작했다. 그러나 아버지의 마지못한 승낙을 얻어 코넬 대학으로 옮기게 된다. 3학년때 위스콘신 대학으로 전학하여 심리학을 전공하게 되며, 1930년에 학사, 31년에 석사, 그리고 34년에 박사 학위를 취득했다. 미국 위스콘신대학 졸업 후 콜롬비아 대학에서 카네기 특별연구원으로 연구활동(1935-1937)을 한 뒤 임상활동에 종사 하였다. 그는 콜롬비아 대학에 있는 동안 유명한 학습 이론가인 손다이크의 연구 조교로 일했다. 그 후 그가 겪은 제2차 세계대전은 그의 인생의 방향을 변화시켰다.

2) 주요 개념
(1) 잠재적 창조성
매슬로우는 인간의 가장 보편적인 특질은 창조성이라는 사실에 최초로 관심을 가진 사람이다. 모든 사람은 태어날 때 창조성을 잠재적으로 가지고 있으나 문명화 되면서 창조성을 잃게 되었다고 생각하였다. 인간이 온화한 환경에서 성장할 때 자신의 본성을 실현시키기 위한 능동적인 노력을 함으로써 사람의 창조성은 더욱 뚜렷하게 발전된다. 창조성이란 누구에게나 잠재해 있는 것이기 때문에 특별한 자질이나 능력을 요구하지 않는다.

(2) 형성되어 가는 것
인간은 결코 정적이지 않고 항상 무엇인가 다른 존재가 되려고 하는 과정 중에 있다. 현재는 10년 전의 모습과 다르고 5년후의 상태도 지금과는 다를 것이다. 자기 잠재력을 가능한 한 많이 인식하는 것이 자유로운 인간으로서 개인이 가지는 책임이다

참고 자료

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이항재.최민수 엮음 [아동발달] 교육과학사
최옥채 외 3 [인간행동과 사회환경] 양서원
안상헌 지음[어느 독서광의 생산적 책 읽기50] 북포스
백기복 저 [조직행동연구] 창민사