서양교육사의 변천과정

소개글

고대그리스부터 17세기까지 서양교육사의 변천과정에 대한 내용입니다.

목차

1. 고대 그리스 시대부터 17c까지 교육과정의 변천과정 (시대별로)

본문내용

1. 고대 그리스 시대부터 17c까지 교육과정의 변천과정 (시대별로)
먼저 고대의 교육과정은 그리스와 로마, 그리스 중에서도 스파르타와 아테네로 나누어 살펴볼 수 있다. 스파르타의 교육목적은 조국에 대한 애국정신을 함양하고 막강한 군대의 힘을 기르기 위함이었다. 스파르타에서는 아이가 태어나면 먼저 국립검사장에서 검사를 받아서 만약 아이가 건강하면 7세까지 가정교육을 받았고 건강하지 못하면 버려졌다. 그리고 7세부터 주로 군사훈련을 받았으며 20세가 되면 전문군사교육을 받았고 30세까지 병영생활을 하였다. 그리고 30세가 되면 가정을 이루고 군인의 신분을 지녔다고 한다. 또한 여성도 교육을 받았는데, 그 이유는 건강한 모체만이 건강한 아이를 가질 수 있다고 생각했기 때문이었다. 아테네의 교육은 개인의 조화발달을 도모하고 이성을 계발하는 것을 교육목적으로 하여 개인의 개성을 발전시키고 교양을 쌓는 것을 중요시 여겼다. 아테네의 학교교육은 7살에 시작하여 체조학교, 음악학교에서 체육이나 음악, 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 교육을 받았다. 한편 로마의 교육과정은 가정교육이 교육의 중심이었고 사립학교에서는 3R`s와 12동판법을 교육내용으로 하였다. 또한 교육의 목적은 웅변에 능숙하여 국가에 실질적인 봉사를 할 수 있는 선량한 인간을 육성하는데 있었다.
중세시대의 교육은 기독교 교육, 스콜라 철학과 교육, 기사도 교육, 대학교육, 시민교육으로 나누어 살펴볼 수 있다. 기독교교육의 교육과정은 문답학교, 고급문답학교, 사원학교를 교육기관으로 하였다. 문답학교에서는 초보적인 지식을 고급문답학교에서는 교사양성을 목적으로 하여 신학, 수사, 천문학 등을 가르쳤으며 사원학교에서는 성직사양성을 목적으로 하여 신학, 철학, 과학, 수학을 분단수업을 교육방법으로 하여 가르쳤다. 스콜라 철학의 교육목적은 신앙과 이성의 합치점을 찾는데 있었으며 그리스철학과 종교철학, 신학 등을 교육내용으로 하고 강의와 문답, 토론을 통하여 교육하였다.

참고 자료

없음