닐의 학설에 대비되는 사이먼의 가치명료화 학설과 도덕교육

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반면 자치회를 통해 학생 스스로 책임을 지는 훈련을 함으로써 도덕교육이 가능하다고 하는 ‘닐’의 주장에는 반대한다.
내 생각에 ‘닐’의 학설은 ‘성선설’의 입장에 기울어져 있다. 아동들은 태어날 때부터 선하기 때문에 인위적인 도덕수업은 필요없다는 것이다. 대신 학생자치회에서의 결정으로 부도덕한 행위를 한 학생에게 어떠한 책임을 부과하자는 것이 닐의 주장이다. ‘닐’은 어린이를 나쁘게 만드는 것이 도덕적 규범이고, 나쁜 어린이라도 그를 억누르고 있던 도덕적 규범을 없애 버리면 그는 착한 어린이가 된다고 말하고 있다. 물론 부모들이나 학교의 선생님들이 끊임없이 계속되는 금지와 훈계, 그리고 어린이로서는 아직 이해할 수 없는 완전한 도덕 실천을 강요할 때, 어린이들이 이를 받아들이지 못하고 괴로워한다는 사실에는 동조한다.

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