[교육]상대적 평가와 절대적 평가를 비교 분석

소개글

교육과정에는 목표를 설정하고 그 다음으로 내용을 살펴보고 그 후 방법을 본 후 마지막으로 평가를 하게 됩니다.
우리의 교육평가로는 어떤 유형들이 있을까요?
제일 먼저 떠오르는 방법은 모두가 잘 알고 있는 상대평가와 절대평가입니다.

목차

상대적 평가와 절대적 평가를 비교 분석해 보자.
느낀점
참고문헌

본문내용

교육과정에는 목표를 설정하고 그 다음으로 내용을 살펴보고 그 후 방법을 본 후 마지막으로 평가를 하게 됩니다.
우리의 교육평가로는 어떤 유형들이 있을까요?
제일 먼저 떠오르는 방법은 모두가 잘 알고 있는 상대평가와 절대평가입니다.
평가는 접근하는 시각에 따라 여러 가지 유형으로 구분 할 수 있습니다.
그 준거가 무엇인가에 따라 규준지향평가와 목표지향평가로 나뉘고 평가의 목적에 따라 진단평가, 형성평가, 총합평가로 구분됩니다.(송인섭외, 2000)
준거가 무엇인가에 나뉘어 지는 상대평가와 절대평가를 자세히 알아보도록 하겠습니다.
우선 상대적 평가에 대해서 알아보겠습니다.
상대평가는 흔히 규준지향평가(norm-referenced evaluation) 라고도 합니다.
상대평가의 정의를 내리면 집단 내의 개인을 집단 속의 어떤 규준과 비교하여 그 상대적 위치를 밝히는 것입니다.
예를 들어 한 반에서 자신의 위치를 다른 친구들과 비교하여서 나타내어지는 것입니다. 여기서 위치를 정하는 것에는 시험성적의 결과물이라고 할 수 있습니다.
상대평가는 학습자들의 상대적인 능력이나 기술을 비교해 보고, 그것에 대한 어떤 결정을 내리는 학습자 선발기능이나 우열을 가려내는 기능이 크게 강조되는 것이 특징입니다.
특징을 더 살펴보면, 검사의 신뢰도를 강조합니다. 학습자들의 개인차를 얼마나 오차 없이 정확하게 측정하였는가에 중점을 둡니다. 그리고 검사 점수의 정상분포를 기대 합니다. 높은 점수나 낮은 점수 쪽에 치우치기 보다는 좌우가 대칭적이고 중앙이 높은 정상 분포곡선이 나타나기를 기대합니다.

상대평가는 다음과 같은 장점을 가지고 있습니다.
첫째, 개인차의 변별이 가능합니다. 다른 학생과 비교하여 개인의 상대적인 위치와 능력을 비교하고 우열을 가려 개인차를 내고 변별하는 것이 가능합니다.
둘째, 교사의 편견을 배제할 수 없습니다. 객관성을 강조하며 검사의 제작기술과 성적표시 방법을 사용하고 있습니다.

참고 자료

교육과정과 교육평가, 동문사, 2003