[A+]피아제와 비고츠키 이론에 대하여 비교 분석

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[A+ 레포트] 피아제와 비고츠키 이론에 대하여 비교 분석

아동 발달 이론 중 피아제 이론과 비고츠키 이론은 가장 많이 활용되고 있다. 이 자료는 두 아동심리학자의 이론과 두 이론간의 차이점을 비교 분석한 자료입니다. A+를 받은 레포트이기도 합니다.

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목차

1. 서론
2. 본론
(1) 피아제 이론
1) 피아제(Jean Piaget) 박사의 유아교육관
2) 피아제 이론의 주요 내용
3) 피아제의 인지 발달 이론
① 감각 운동기 (Sensorimotor Period)
② 전 조작기(Preoperational period)
③ 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
④ 형식적 조작기(Formal Operational Period)
(2) 비고츠키 이론
1) 비고츠키 이론(언어적 사고발달 이론)의 특징
2) 언어발달의 단계
① 1단계 : 원시적 단계 (자연적 단계)
② 2단계 : 순수 심리적 단계
③ 3단계 : 자기중심적 언어
④ 4단계 :내적 언어의 단계
3) 사고발달의 단계
3. 피아제 이론과 비고츠키 이론과의 비교 분석
(1) 유사점
(2) 차이점
4. 결론

본문내용

1. 서론
환경이 변화되는 시대를 살아가기 위해서, 스스로 생각하고 스스로 배우는 주체적인 능력, 풍부한 사회성, 인간성을 겸비한 인간이 성공하게 된다. 그러한 인간 형성에 있어 가장 중요한 것이 유아교육이다. 유아교육은 교사주도에 의한 지식의 주입식 교육을 벗어나 유아의 발달에 따라 주체적인 활동을 중시하는 교육으로 변해야 한다. 유아교육의 올바른 방법으로서 이론적 기초를 제공하고 있는 것이 피아제 이론이다. 피아제 자신은 어린이의 자발적인 능동적 활동을 중시하는 활동주의 교육 추진에 노력했다. 미국에서는 피아제의 구성주의 교육으로서 새롭게 전개되고 있으며, 구성주의란 지식은 수동적으로 받는 것이 아니고, 어린이가 능동적으로 구성한다는 입장에 선 이론으로서 피아제 이론이 그 기반으로 되어 있다. 그리고 이 관점에 기초하여 짜여진 것이 구성주의 교육이며, 세계 교육회의 주류로 되려고 까지 한다.
비고츠키는 인간과 환경의 상호작용에서의 매개개념을 도구 사용 뿐 아니라 기호의 사용으로 확장시켰다. 도구 체계들과 마찬가지로 기호 체계(언어, 쓰기, 수 체계)도 역사의 발달과정이 내재되어 있는 사회에 의해 창출되며, 이 기호 체계는 다시 그 사회의 문화적 발달수준에 의해 변화한다. 비고츠키는 문화적으로 산출된 기호 체계를 내면화함으로써 행동의 변화가 일어나고, 이러한 내면화는 개인 발달의 초기 형태와 후기 형태간의 교량 역할을 한다고 보았다.

2. 본론

(1) 피아제 이론
1) 피아제(Jean Piaget) 박사의 유아교육관
유아는 자기를 중심으로 사물을 이해하고 판단하며, 역으로 되돌려 생각하는 사고능력이 없어 논리적이지 못하지만, 자발성과 창조성을 가지고 태어난다. 따라서 자기중심성에서 탈피하게 하고 여러 능력에 공통으로 응용되는 기초적인 사고능력 (모델적 셰마)을 길러주면, 자발성과 창조성과 결합되어 높은 사고구조로 발달하며 하나를 터득하여 열을 아는 응용능력 및 지식의 구성능력이 키워진다.

2) 피아제 이론의 주요 내용
피아제 이론 따른 유아교육인 다음과 같은 중요한 의미를 가지고 있다.
첫째, 유아의 사고 발달은 단계를 거쳐서 진행하는 것으로서, 어른의 사고와 어린이들의 사고 간에는 질적인 차이점이 있다. 유아기를 거친 어린이는 작은 어른이 아니라 각 발달 단계에서 그 특유의 방법으로 느끼거나 생각을 하는 독자의 존재이다. 어린이의 발달에 적절한 활동이 풍부한 발달의 기초가 된다.

참고 자료

없음