교직은 전문직인가

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교직은 전문직인가

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첫 번째,전문직은 고도의 지적 능력을 요하며 이를 위하여 장기간의 교육을 받는다.
교과 지식에 관한 능력과 학생이해 및 지도에 관한 지적 능력과 사회, 문화에 관한 광범한 지적 능력을 갖춰야 한다. 교과 지식에 관한 지적 능력은 교사에게 제1차적으로 필요한 능력이다. 이와 같은 능력은 학년과 학교의 급이 높아질수록 더욱 많은 것을 필요로 하게 된다. 흔히 "실력 없는 교사"라는 낙인이 찍히면 학부모는 물론 학생들로 부터 무시당하고 경멸을 받으며 간섭을 받는다. 이것은 교직이 권위를 크게 떨어뜨리는 원인이 된다.
두 번째, 전문직은 봉사 지향적이다.
교직은 다른 어느 직업보다도 사회에의 봉사도가 높은 직업이다. 교육사회학적 관점에서 보면, 교육의 사회적 기능은 문화유산의 전달과 지역사회 복지 및 발전에 기여하는 것이다. 교육은 학생 개개인의 가능성을 발전케 하는 조성 작용일 뿐만 아니라 국가 사회 나아가서 인류의 복지를 위한 공공의 봉사적인 일임을 자각하고 자부심과 사명감을 갖고 열과 성의를 다하여야 한다. 교원에 대한 경제적 대우는 다른 일반 기업체의 회사원과 비교할 때 부족한 점을 우리는 시인한다. 하지만 교원이 일에 대한 보수를 봉사보다 우선 시킬 때 사회에서는 교원을 비난 할 것이다. 교원이 전문직이라면 생활수단으로서 직업을 생각하지 말고 교직을 봉사직 이라는 생각을 갖을 것이라 생각한다.

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