허버트 스펜스

소개글

허버트 스펜서에 대한 모든 내용입니다.

목차

목 차
Ⅰ. 생 애

Ⅱ. 사 상
1. 자연과학의 발달
2. 진화론적 자유주의 이념
3. 실증주의 － 경험 중시 교육
4. 동일 자유의 원칙
5. 국가의 역할
6. 가난의 구제 및 국제 평화

Ⅲ. 교육 사상
1. 지식 교육
2. 도덕 교육
3. 가정 교육
4. 체육 교육

Ⅳ. 교육 실천의 원리
1. 교육 목적과 교육 내용
2. 교육 방법

Ⅴ. 교육사적 의의

Ⅵ. 결 론

본문내용

Ⅱ. 사 상

1. 자연과학의 발달

문예 부흥이래 인간은 존래의 전통과 인습에서 벗어나 인간의 이성이 지향하는 합리적인 탐구에 전심(全心)하는 과학적 사고방식을 갖게 되었다. 교육에서 또한 종래의 보수적인 교육자들은 교육의 형식주의적 의미만을 과신하고, 생활에 유용한 교과보다는 정신적 능력을 향상시킬 수 있는 교과만을 중시했다. 그러나 당대의 뜻있는 교육자들은 교육의 이상을 달성하기 위한 교육관 편성에 관심을 갖고 활발히 논의를 전개함으로써 교육의 목적을 새로이 연구하게 되었고, 실제 응용성 있는 내용을 전파하려 하였다.

2. 진화론적 자유주의 이념

스펜서의 진화론적 자유주의는 Social Statics와 이의 확대수정본이라고 할 수 있는 The Principles of Ethics에 기술되어 있다. 그는 사회를 하나의 유기체(super organism)로 파악하고 라마크(Lamarck)의 유전이론을 원용하여 사회진화를 설명한다. 즉, 그는 라마크의 유전 이론 중 새로운 조건에의 직접적 적응이 진화의 주된 원인이라는 주장을 수용하여 사회의 발전도 인간의 환경에의 적응결과로서 형성된 도덕성(morality)이 다음 세대로 유전되어 진화 또는 발전한다고 주장한다. 그의 진화 사상을 새롭게 해석하면 다음과 같다. 인간은 환경에 적응한다. 인간의 도덕성도 인간의 환경에의 적응결과다. 그 도덕성에 바탕을 두고 사회제도가 형성되면 인간은 또한 그 제도에 적응한다. 그런데 그는 인간의 도덕성 또는 사회의 도덕률은 인간의 도덕적 감성(moral sense)에 바탕을 두고 형성되기 때문에 도덕적 감성이 사회진화의 방향을 결정한다. 사회 환경 중 가장 중요한 것은 경쟁적 또는 적대적 집단 간의 전쟁이다. 스펜서는 궁극적으로 적대적 집단 간의 전쟁이 없어질 것으로 보고 있으며 그 때에 가서는 모든 사람이 최대의 자유를 누리는 사회, 즉, 완전한 사회(perfect society)가 실현될 것으로 믿는다. 그 때는 오직 '동일자유의 원칙'(the law of equal freedom)이 사회의 기본 원칙 또는 유일한 도덕률이 될 것이라고 예측한다.

참고 자료

없음