프로이드의성격발달이론

소개글

Freud의 성격발달이론에 관해 여러 자료를 참고해서 나름대로 신경써서 요약정리한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서

Ⅱ. 의의
1. 개념
2. 기본입장
3. 성격의 구조

Ⅲ. 성격발달단계 - Libido가 집중적으로 모이는 성감대의 변화
1. 구강기 (Oral stage : 0-1세)
2. 항문기 (Anal stage : 2-3세)
3. 남근기 (Phallic stage : 3-5세)
4. 잠복기 (Latant stage : 6-11세)
5. 생식기 (Genital stage : 11세 이후)

Ⅳ. 공헌과 한계
1. 공헌
2. 한계

Ⅴ. 결 - 교육적 시사점

본문내용

Ⅰ. 서

교육이란 의도적․비의도적으로 학생들의 행동을 변화시키고 성격을 형성․발달시키는 과정이다. 교육의 효과는 바로 성격형성에 작용하는 유전적․환경적 제요인들을 얼마나 효율적으로 활용․개선하느냐에 달려있다.
따라서 교육목적을 달성하는데 있어서 성격형성과 그 발달에 관한 이해는 반드시 필요하며 이는 아동의 부적응에 대한 효과적인 지도와 상담의 기본원리를 이룬다. 아래에서는 성격발달에 관한 대표적 이론인 정신분석이론을 고찰해 본다.


Ⅱ. 의의

1. 개념

정신분석이란 인간의 부적응 행동을 무의식과 심리적 역동의 관점에서 설명하며 자유연상,
꿈의 해석 등과 전이와 저항의 분석에 의해서 정서적 곤란과 부적응 행동을 수정하려는 것이다.

2. 기본입장

생물학적인 기제와 본능적 충동을 기초로 하여 우리의 정신세계를 의식과 무의식의 두 부분으로 나누었으며 특히 무의식의 본질과 기능에 연구의 초점을 두고 있다. Freud는 정신분석의 임무를 무의식의 세계에 들어가 억압된 상념과 감정을 의식의 수준으로 끌어올리는 것이라고 주장하였다.

참고 자료

없음