[평생교육] 평생학습의 장으로서 교회의 기능과 활용

소개글

현대 교회는 우리 사회에서 지역주민들과의 가장 가까운 위치에서 평생학습을 위한 열린 공간과 다양한 교육 프로그램을 제공하며 평생학습의 장으로서 그 역할을 수행하고 있다. 그럼에도 불구하고 정부와 교육기관, 일반인들이 교회를 종교적 성역으로만 인식하고 있어서 교회와의 관계를 등한시 하고 있는 실정이다.

목차

1. 서론
2. 평생학습의 장으로서 교회의 교육적 기능과 활용
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

현대사회는 급진적인 과학기술의 발전과 경제 발전, 기술혁신과 정보화와 지식사회로의 이행 등으로 사회체제 전반적으로 다양한 변화를 낳고 있는 실정이다. 이러한 급속한 사회변화에 따른 기능문해교육, 재취업교육, 여가활용을 위한 다양한 취미 및 여가교육, 문화교육, 시민교육 등 가정주부로부터 퇴직 후 노인에 이르기까지 다양한 연령대에 맞는 광범위한 교육내용이 요구되고 있다.

이를 위해 교육인적자원부에서도 평생학습사회 구현을 표방하며, 사회적으로 평생학습의 중요성이 대두되고 있다.

우리는 가정에서 걸음마를 시작하고, 말을 배우며, 초⋅중⋅고⋅대학교, 직장에 이르기까지 다양한 평생학습의 장을 오가며 교육을 받는다. 나 또한, 위와 같은 과정을 거치면서 현재는 직장인으로서의 업무에 대한 직업교육, 대학원생 신분으로서의 대학원교육, 교회에서 받는 교육, 나 자신의 취미와 여가를 위한 스포츠교육 등 다양한 평생학습을 경험하고 있다.

특히, 모태신앙인 내게 있어 교회에서의 교육은 그야말로 ‘요람부터’ 시작되었으며, 지금도 받고 있고, 앞으로도 기독교인으로서 ‘무덤까지’ 계속될 중요한 평생학습 중의 하나이다.

이 글에서는 내가 교회에서의 교육을 통해 경험한 평생학습을 토대로, 현대사회에서 평생학습의 장으로서 교회가 시사하고 있는 교육적 기능과 활용을 탐색하고, 평생교육을 위한 교회의 활성화 방안을 모색해 보고자 한다.

참고 자료

[1] 홍기현·이화정·변종임 공저,「현대사회 구현을 위한 평생교육의 이해」(서울: 교육과학사, 2001)
[2] 한국평생교육학회, 「평생교육학 연구 제7권 2호」 (서울: 가람문화사, 2001)
[3] 차갑주, 열린사회의 평생교육, (서울: 양서원, 1997)
[4] Michael L. Peterson, 김도일 역, 기독교교육을 위한 교육철학, (서울: 한국 장로교출판사, 1998)