자연교수법

목차

1. 배경
2. 외국어 습득이론
2.1 언어 이론
2.2 학습이론
3. Natural Approach에 대해 제기되는 논의들
4. 교수의 실제
6. 나오며

본문내용

캘리포니아의 스페인어 교사였던 Tracy Terrell은 언어 교수의 새로운 원리를 위하여 하나의 제안을 개략적으로 설명하였는데 이를 “Natural Approach(자연 교수법)”이라고 불렀다. (Terrell 1997 ; 1982:121). 이것은 제2언어습득의 연구에 있어서 확인된 자연적 원리를 구체화한 언어 교수법을 발전시켜보려는 하나의 시도로, 자연 교수법은 Terrell이 스페인어 반을 가르친 경험을 통해 성립되었다. 그 이후로 초보적 수준 및 상급 수준의 수업 현장에서, 가르치는 언어를 여러 가지로 바꾸어 Terrell과 다른 사람들은 Natural Approach에 대한 실험을 계속해 왔다. 동시에 그는 Unversity of Southern California의 응용 언어학자였던 Stephen D. Krashen과 합심하여 이 교수법의 이론적 원리를 세우고 자연 교수법의 이론적 근거를 튼튼하게 하는 데 힘썼다. 자연 교수법의 원리와 실제에 대한 이 두 사람의 결합된 설명은 1983년에 출간된 그들의 공저, 「The Natural Approach」에 나타나있다. 자연 교수법은 이 책에서 논의된 언어교수를 위한 혁신적인 몇몇 다른 방법들보다도 더 많은 관심을 끌었는데 그 이유는 대체로 그 방법에 대한 Krashen의 지지 때문이었다.「The Natural Approach」의 첫 부분은 제2언어 습득에 대한 Krashen의 견해 (Krashen 1981 ; 1982)를 개략적으로 설명한 것이고 다음 부분은 이 방법의 수행 및 수업의 절차에 관한 것으로 Terrell에 의해 쓰여 졌다.

참고 자료

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