[교육학] 현교육의 지향방향과 7차교육과정의 주요내용

소개글

핵심만 잘 정리했습니다.
도움되시길...

목차

1. 지금까지 우리나라 교육정책의 문제점
2. 현교육이 지향하는 교육정책의 방향과 그 방안
3. 제7차 교육과정의 주요내용
4. 현재 시행되고 있는 7차 교육과정의 문제점 및 대책
<참고문헌>

본문내용

1. 지금까지 우리나라 교육정책의 문제점

고교평준화정책과 1973년 중학교 무시험 정책의 결과 증가하기 시작한 중학생들의 고등학교 입시를 위한 과열과외와 재수생문제가 심각해졌다. 이를 해소하기 위해 학군별로 지원하고 추첨으로 배정하는 고교입시제도를 정책으로 결정하였다. 결과적으로 중학교 교육과정이 정상적으로 운영되고 중학생들은 정신적. 신체적으로 발달할 수 있게 되었으며, 고등학교의 교육기회가 확대되고, 실업계 교육을 진흥시키는 성과를 가져왔으나 다른 한편으로는 학력상의 개인차가 심한 학생을 지도하는데 따른 교육의 질적 저하문제와 학생들의 학교 선택권 등의 문제가 남게 되었고, 이제는 대학에 들어가기 위한 과열과외와 재수생 문제가 커다란 사회문제로 대두되었다. 또한, 사교육 금지시기 1980대학입시경쟁이 치열해지면서 전인교육을 지향하는 학교교육보다는 오히려 입시전문 지향인 과외공부에 치중할 수밖에 없게 되었고, 학교교육은 불신을 받게 되어 과다한 과외비 지출로 가정경제는 타격을 받았으며, 과외를 시키는 사람과 못 시키는 사람들간의 위화감이 형성되기에 이른다. 따라서 정부는 과열과외 추방을 위해 강력한 통제를 하고, 대학입학시험에서 본고사를 폐지하여 객관식 위주의 학력고사로 전환하였다. 또 고교내신성적을 부과하도록 하는 등, 획기적인 정책을 내 놓았다. 그러나 그 결과 고등학교에서 사고력. 비판력. 창의력 등의 고등정신 기능을 가르치는 교육보다는 단순암기와 이해위주의 교육이 확산되었고, 가계의 부담과 계층간 위화감을 해결하려는 계획은 비밀과외의 성행으로 실효를 거두지 못하고 대다수 서민 자녀들에게 값싼 과외교습의 기회마저 박탈하여 오히려 갈등을 심화시키는 결과를 초래하였다.

참고 자료

1. 한국교육행정학회(1996), 『교육행정전문서1 교육정책론』, 도서출판 하우
2. 하인호(1989), 교육정책과 기획』, 문우사
3. 윤정일 외(1996), 한국 교육정책의 탐구, 서울: 교육과학사
4. 윤정일 외(2002), 한국 교육정책의 쟁점, 서울: 교육과학사
5. 정태범(2002), 교육정책과 교육제도의 발전, 서울: 양서원
6. 교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr