[유아교육] 유아교육과정의 동향

목차

1. 1960년대 이전의 변화
1)우리나라
2)1932년의 유치원 교육 과정
3)외국

2. 1960년대 이후의 동향
1)우리나라
2) 외국

본문내용

1)우리나라
(1) 서당의 유아 교육 과정
-교육목적: 궁극적 목적: ‘4학과 향교의 입학을 위한 준비 기관’
실제적 목적:지방의 청소년들에게 한문의 독해력을 길러주고, 유교에 대한 초보 적인 지식을 이해 시키는 것
유교 윤리의 본질은 ‘같지 않고 다르다’는 우주,자연의 이치로부터 출발한다. 하늘과 땅 사이에 사람과 만물이 있으나 오직 사람이 가장 귀하다. 그까닭은 사람이 지켜야 할 다섯 가지 윤리가 있기 때문이다. 붕우유신, 장유유서, 군신유의, 부부유별, 부자유친 등 다섯 가지 도리를 지켜야 하고, 이것이 인간의 모든 도덕의 근본이 되는 윤리관이므로 유교에서는 윤리 도덕을 밝히는 것을 교육의 지상 목표요, 학문의 요체로 삼고 있다. 그러므로 유교 교육목표는 현실적인 수기치인, 즉 수신제가 치국 평천하로 요약된다.

-교육내용: 서당의 교육 내용은 강독, 제술, 습자가 주를 이루었다. 첫째 강독은 천자문으로 시작하여 동몽선습,통감,소학,사서삼경,사기,당송문 및 당률로 올라간다. 소학에는 연령별 교육의 내용을 열거하였는데, 이중 유아기에 해당되는 내용으로는 유아기 교육은 간단한 숫자와 방향, 날짜 등의 지적 교육과 인간의 기본 도리를 내용으로 하였음을 알 수 있다.

참고 자료

없음