우리나라 원격교육의 현황과 교육방송(EBS) 수학능력시험강의의 효과

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목차

ꊱ 서 론

ꊲ 우리나라의 원격교육의 현황과 문제점
1. 교육정보화
2. 평생교육관점에 입각한 원격교육
3. 열린원격교육의 필요성
4. 원격고등교육기관 학생들의 학업성취과정에 미치는 관련변인 분석

ꊳ EBS 교육방송 수학능력시험강의
1. 교육방송이 자기 주도적 학습을 가능하게 하는가에 대한 조사 결과 및 문제점
2. 언론자료를 통해 본 EBS 수능방송강의에 대한 효과 분석

ꊴ 결 론

본문내용

ꊱ 서 론

원격교육이란 말 그대로 교육의 두 주체인 가르치는 사람(교수자)과 배우는 사람(학습자)이 지리적으로 상당한 '거리'(distance)에 떨어져 있다는 것을 전제로 모든 교육활동이 계획되고 전개되는 교육의 형태를 말한다. 즉, 전통적인 면대면(面對面, face to face) 교육방식 - 교수자와 학습자가 동일한 공간에서 의사소통하는 교육방식 - 이 아니라 교수자와 학습자가 먼 거리에 떨어져 있고 그들을 매개하는 매체를 통해 의사소통이 이루어지는 교육방식을 의미한다. 통신교육(correspondence education)이라는 말에 그 근원을 두고 있는 것에서 알 수 있듯이, 이는 교수자와 학습자의 만남 대신에 교육의 수단으로 동원할 수 있는 모든 종류의 교육공학적 매체들을 통합적으로 활용함으로써 교육의 효과를 높이고 교육에 있어서의 물리적 장벽을 극복하고자 하는 시도인 것이다.
정부는 공교육 정상화와 사교육비 경감을 위한 종합대책의 일환으로 교육방송(EBS) 수능강의 정책을 내어놓고 2004년 4월부터 2005학년도 대학 입시 수험생을 상대로 교육방송과 인터넷을 활용하여 수능강의를 실시하였다. 학원, 과외 등 사교육의 범람으로 학교교육이 공교육으로서의 기능을 제대로 하지 못하게 됨에 따라 인터넷과 방송교육을 통한 사교육범람을 방지하겠다는 정책이다. 이 정책이 채택되기까지 배경이 되는 연구자료들이 있을 것이다. 그러나 이러한 정책의 배경이 되는 선행연구자료를 찾는 것이 쉽지 않았다. 사교육비 경감을 위한 선행연구자료는 몇몇 있었으나 대학입학과 학교 공교육성 강화를 위한 사회학적 관점에서의 원격교육에 대한 선행연구자료는 찾기 힘들었다. 따라서 꼭 수학능력시험과 관련되지 않더라도 우리나라의 원격교육에 대한 기본적인 선행연구자료를 통하여 우리나라의 원격교육에 대한 문제점을 짚어보고 이에 대한 방송수능강의에 대한 우리의 견해를 밝히는데 중점을 두었다.

참고 자료

원격교육의 디자인 실기교과목 동영상수업방식에 관한 효과 연구 - 디지털일러스트레이션 교과목을 중심으로 -
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원격교육기관의 질확보 체제
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교육정보화정책의 학교 현장 정착 양상 연구 -교사들의 인식을 중심으로-
한국고등교육에 있어서 원격교육의 한계와 가능성
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평생교육적 관점에 입각한 원격교육 재구성 전략
정민승, 2001년 7월, 평생교육학연구, 제7권 제1호, 한국평생교육학회
우리나라 열린 원격교육의 현황
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교육개혁과 열린 원격교육 체제
김재웅 외 2인, 1998년 7월, 사회교육학연구, 제4권 제1호, p243 ~ 276, 한국평생교육학회
원격고등교육기관 학생들의 학업성취과정과 교육결과에 미치는 관련변인 분석
성기선, 신나민, 2003, 교육사회학회지, 제13권 제2호, 교육사회학회
EBS 교육방송 강의의 과학교육적 타당성에 대한 재고
임동일, 신인현, 2004, 한국지구과학학회지, 제25권 제4호 p232-241