아동 발달 이론 총정리

소개글

아동 발달 이론 총정리입니다.

목차

1. 심리성적발달
1) 구강기(Oral stage, 출생~18개월)
2) 항문기(Anal stage, 18개월~3세)
3) 남근기(Phallic stage, 3~6세)
4) 잠복기(Latent stage, 6~12세)
5) 생식기(Genital stage, 12세 이상)

2. 심리사회적 발달
1) 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
2) 자율감 대 수치심(1~3세)
3) 솔선감 대 죄책감(3~6세)
4) 근면성 대 열등감(6~12세)
5) 정체감 대 역할 혼란(12~18세)

3. 인지발달
1) 감각운동기(Sensorimotor period, 출생~2세)
2) 전조작기(Preperational period, 2~7세)
3) 구체적 조작기(Concrete operational period, 7~11세)
4) 형식적 조작기(Formal operational period, 11~15세)

4. 언어발달
1) 생득론적 입장의 이론
2) 학습 경험론적 입장의 이론
3) 상호 절충론적 입장의 이론

5. 도덕발달
1) 전인습적 도덕기(Preconventional level)
2) 인습적 도덕기(Conventional level)
3) 후인습적 도덕기(Postconventional level)

6. 영적발달

본문내용

Freud는 초기에는 정신구조를 의식, 전의식, 무의식의 세계로 설명하였고 이후 성격 요소로서 원본능(id), 자아(ego), 초자아(superego)라는 역동적 개념을 도입하였다. 역동적 체계는 인간의 정신을 유동적인 에너지 체계로 정의하는 것이다. 성격의 세 가지 구성요소는 원본능, 자아 그리고 초자아가 발달하여 점차적으로 심리성적 발달의 5단계로 통합된다.
Freud는 인간의 본능으로 가장 중요한 것은 성이며, 아동기 동안에 신체의 특정 부위가 새로운 쾌락이 근원이 되고 발달함에 따라 쾌락의 근원이 신체의 다른 부위로 점차 옮겨가면서 새로운 심리성적 발달단계를 가져온다고 주장하였다. 각 발달 단계는 아동이 추구하는 쾌락을 만족시켜야 다음 단계로 넘어갈 수 있으며, 만일 쾌락의 추구가 빈번히 좌절되면 다음 발달 단계로 넘어가지 못하고 그 시기에 고착된다고 하였다.
●구강기(Oral stage, 출생~18개월)
영아의 관심은 입, 혀, 입술 등 구강에 집중되어 있어 빨고, 물고, 씹고 소리 내는 구강 활동에서 가장 큰 만족감을 얻는다.
구강기에 욕구가 충족되지 않으면 구강의 만족과 쾌감에 지나치게 집착하거나 몰두하게 되고 다음 발달 단계로 이행하지 못하며, 이 시기에 고착되어 버린다. 이 고착 현상은 손가락 빨기, 손톱 깨물기, 수다 떨기, 과식, 과음, 흡연, 신랄한 비평 등 구강기 성격으로 나타난다.
●항문기(Anal stage, 18개월~3세)
유아는 일차적 성감대가 구강기에서 항문 주위로 옮겨지고 장운동과 항문조임근이 발달함에 따라 배설물을 참는 것과 배설하는 데서 기쁨을 느낀다. 이 시기에는 배변훈련을 통해 자신의 본능적인 충동인 배변에 대한 통제가 요구되는 것으로써 처음으로 사회적 요구에 직면하게 된다.
배변훈련이 지나치게 엄격할 경우 고착 현상이 나타나 항문기 성격으로 진전된다. 근육수축의 쾌감에 고착되면 청결이나 질서에 대한 강박적 욕구, 수전노와 같은 인색함..

<중 략>

참고 자료

하영수 외(2019). 아동청소년건강간호학. 신광출판사
김영혜 외(2020). 최신 인간성장발달. 수문사
이수연 외(2019). 최신 아동건강간호학(총론). 수문사
Nicki L.Potts 외(2007). 아동건강간호학1. 수문사