수학적 지식의 특성과 발달 단계에 따른 수학적 개념과 단계에 맞는 교사로서의 수학지도 방법에 대해

소개글

아동수학지도
주제: 수학적 지식의 특성과 발달 단계에 따른 수학적 개념과 단계에 맞는 교사로서의 수학지도 방법에 대해 개인적 의견을 포함하여 서술하시오.
<상세설명>
1. 수학적 지식의 특성
2. 발달단계에 다른 수학적 개념
3. 발달단계에 맞는 수학지도 방법에 대한 개인적 의견

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학적 지식의 특성
1) 논리 수학적 지식
2) 개념적 지식과 절차적 지식
2. 발달단계에 따른 수학적 개념
1) 영아기
2) 유아기
3. 발달단계에 맞는 수학지도방법에 대한 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수학은 일상생활 속에 깊숙이 자리하고 있으며 모든 학문의 기초가 되는 중요한 교과목이기도 하다. 우리가 살고 있는 집을 지을 때도 수학적 개념이 적용되어지고 일상생활에서 사용하는 다양한 물건에도 수학적 개념이 적용되어진다. 수학은 우리의 삶 자체이자 매우 중요한 요소이다. 일상생활에서 문제해결력을 가지고 있다는 것은 비단 수학을 잘 하는 것 뿐 아니라 논리적이고 적절한 방법으로 다양한 문제를 해결해나갈 수 있는 힘을 가지고 있다는 것을 의미하기도 한다. 그러나 많은 학습자들은 수학은 어렵다, 힘들다 라는 인식을 가지고 있다
자녀의 학습에 관심이 많은 부모 역시도 아동에게 수학적 지식에 대한 부분보다는 언어발달에 더 많은 노력을 기울이는 것을 볼 수 있다. 요인은 아동기에는 자녀의 수학을 본격적으로 시작하기에는 어리다는 생각을 가지고 있거나 부모 역시도 수학에 대한 즐거움이나 수학적 개념의 일상화보다는 수학은 어렵고 힘든 것이고 그러므로 전문적인 기관이나 형식적인 교육을 통해서 이루어져야 한다는 고정관념을 가지고 있기 때문이다.

참고 자료

아동수학교육. 박정민, 박미경. 창지사(2016)