만5세 연령에 맞는 도서를 선정하고, 선정이유와 욕구단계를 설명하고, 독서지도 방안과 교육적 효과에 대해 논하시오

소개글

아동문학교육
주제: 만5세 연령에 맞는 도서를 선정하고, 선정이유와 욕구단계를 설명하고, 독서지도 방안과 교육적 효과에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론 (그림책 선정이유와 줄거리)

Ⅱ. 본론
1. ‘메슬로우의 욕구단계설’을 통해 본 그림책 분석
2. 독서지도방안
3. 교육적 효과

Ⅲ. 결론 (확장 방안 및 견해)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본 과제를 위해 내가 선정한 그림책은 아래와 같다.
- 엄혜숙(아동문학가), 이솝(작가) 글 |
한병호(일러스트레이터) 그림(2014), 여우와 두루미, 파랑새.
유아기는 사회성이 발달하는 시기이다. 따라서 유아기 때 에는 정직, 용서, 약속, 책임, 배려 등의 덕목을 익힐 필요 가 있다. ‘여우와 두루미’는 책 속의 주인공인 여우와 두 루미 사이의 이야기를 통해 현대 사회에서 중요한 인성 덕목이라고 볼 수 있는 ‘배려’에 대해 알려 준다. 즉, 배려의 개념이 무엇이며, 어떻게 실천할 수 있는지를 알려주는 것이다. 이러한 내용을 통해 유아들은 인간관계에서의 배려의 중요성에 대해 알게 된다.
아울러 이는 수업 진행에 용이한 내용도 담고 있다. 이 그림책은 문학을 통한 통합적 수학교육이 가능한 책이라고 볼 수 있다. 유아에게 흥미로운 이야기(동화)책의 상황을 자연스럽게 수학교육의 상황으로서 전환시키고, 분리되어진 숫자 세기 혹은 더하기 등의 활동이 아니라 의미 있는 상황 속에서의 숫자 세기나 더하기 등과 같은 수학적인 경험을 제공하기 위한 수학교육의 일련의 방법이 가능한 책이라는 점에서 더욱 의의가 있는 것이다.

참고 자료

엄혜숙(아동문학가), 이솝(작가) 글 | 한병호(일러스트레이터) 그림(2014), 여우와 두루미, 파랑새.
이은경(2012), 유아문학, 희망출판사.
박재옥(2017), 영유아를 위한 수학교육, 동문사.
박선(2016), 아동성장서사의 양상과 지도 전략 :2009개정 국어교과서를 중심으로, 광주교육대학교 교육대학원.