2주 1강에서 유아특수교육을 위한 진단 및 평가의 의미와 목적에 대해 배웠습니다

소개글

유아특수교육학
주제 : 2주 1강에서 유아특수교육을 위한 진단 및 평가의 의미와 목적에 대해 배웠습니다. 장애의 조기 발견과 개입을 위한 진단 및 평가에 대해 대상, 목적을 중심으로 설명하고 차이점을 비교하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애의 진단과 평가의 개념
2. 장애의 진단과 평가의 대상과 목적
1) 선별
2) 장애진단
3) 교육진단
4) 진보점검

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아특수교육이란 특수한 요구를 가진 아동을 위한 교육으로 정의할 수 있다. 영유아의 발달과정상 개별적으로 발달에 적합한 교육을 해야 하는 것은 당연한 이치인데 특수교육에서 적절한 교육과 개별적인 교육이 제공되는 것은 보다 중요한 의미를 갖는다. 특수아동에게 특수교육이 적절하게 적용되어질 수 있도록 하기 위하여는 특수아동이 어떠한 요구와 필요를 가지고 있는지를 먼저 분명하게 파악하여야 할 필요가 있다. 이를 위하여 장애의 진단과 평가가 이루어지게 된다.
본 레포트에서는 장애의 진단과 평가에 대하여 알아보고 선별검사, 장애진단, 교육진단, 진보점검의 대상과 목적에 따른 차이점을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 장애의 진단과 평가의 개념
진단 및 평가는 장애영유아를 위한 교육활동을 계획하고 평가하는 일련의 과정을 이야기하는 것으로 특수교육의 적격성을 판단할 수 있는 자료가 된다. 여기에서 지단이란 장애영유아의 교육에 대한 답을 찾기 위하여 검사도구, 관찰 등을 통하여 정보를 수집하고 기록하는 과정을 이야기한다.

참고 자료

유아교사를 위한 특수교육학개론. 이지연. 양서원(2020).