외국어로서의한국어교육개론 ) 하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수 학습안(교안)을 작성해보시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
오늘날 한국어 학습 교육은 세계화 시대를 맞이하며 더욱 다채롭고 눈길을 이끄는 방식으로 발전하기 위해 힘쓰고 있다. 특히나 우리가 주목해 볼 수 있는 부분은 한국어를 전문적으로 학습하여 다문화적인 측면에서 한국어 고유의 연구물을 창작해 낼 수 있는 인재들이 점파 늘어나고 있다는 점이다. 현대사회의 학술연구는 아직까지도 세계적인 연구 수준에서 영여를 공통 의사소통으로 내고 있음은 분명하나, 고유한 언어를 지닌 문화권이 제시하는 독창적인 과제물들은 전 세계로 하여금 지속적인 관심의 대상임은 확실하다. 그러므로 저자는 이장에서 한국어 어휘 표현 중에서도 보다 공식적이고 전문적인 수준의 것을 교육하는 방침에 대해 다루어 볼 예정이다. 이에 따라 궁극적으로 한국어 고급 어휘 강의의 유용성이 어떠한 장점을 이끌어 내고 있는지에 대해 고민해 볼 수 있는 시간을 마련할 수 있도록 조력하고자 한다.

2. 본론
-학습안 제목 및 목표 설정
저자가 개발하려는 교수 학습인은 한국어 고등교육 전문 어휘 도서이다. 가령 한국어 교육에는 기초적인 수준부터 상향된 난이도까지 다양한 과목의 어휘 교재가 현존하고 있다. 이 중에서 고등교육 중심의 한국어 어휘를 다루고자 하는 데에는 한국어를 전문적으로 활용하여 유의미한 결과물을 이끌어낼 수 있는 다문화적인 인불들이 참고할 만한 서적을 고안하기 위함이다. 그러므로 해당 강의에는 전반적인 고등교육 내 한국어 사용에 대한 필수 요인에 대해 소개하면서도 인문, 사회, 공학, 경제, 경영 등 세부 전공 별로 쓰이는 기본적인 전문용어 등을 따라갈 수 있도록 지도하려 헌다.

참고 자료

허용, 「외국어로서의 한국어교육한 개론」, 『박이정출판사』, 2005.