청소년 진로교육 필요성, 기본교육과정의 진로교육 목표 및 내용에 관한 서술

소개글

"청소년 진로교육 필요성, 기본교육과정의 진로교육 목표 및 내용에 관한 서술"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 진로교육법에 대하여(법률제13336호, 2015. 6. 22. 제정)
2. 진로교육법 제정의 의미와 전망
3. 진로교육법 입법과정에 대하여
4. 진로교육정책의 추진
5. 학교 단계별 진로교육 목표 및 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
얼마전 TV프로그램을 시청하던 중에 한 출연자가 나의 꿈은 작가였습니다. 이후 작가가 되었고 누군가가 꿈이 무언지 물어봤을 때 대답하지 못하였다는 것을 보게 되었으며 그 장면 이후에 프로그램에서도 꿈에 대해서 직업이나 직장을 꿈으로 여겼던 것은 아닌지에 대해서 이야기가 오갔습니다.
공감되는 부분도 고개를 갸우뚱 하게 만드는 말들도 있었는데 ‘직업진로설계’ 과목을 수강하면서 그 만큼 해당분야에 대한 관심도와 이해도가 생겨났기 때문에 좀 더 집중해서 보게 되었고 과제를 준비하는 중이라서 과제주제에 대한 분야를 현업과 연계하여 연구한다면 좀 더 유익한 결과를 가져올 수 있을 거라는 생각을 하게 되었습니다.
따라서 꿈(진로)이라는 것은 아주 오래전부터 서로가 이야기 나누었던 소재로서 지금까지도 줄곧 언급되는 것은 분명함에도 불구하고 2015년도에 이르러서야 진로교육법이 제정되는 배경을 조사하는 과정을 통해서 진로교육 필요성의 본질과 발전에 대해 살펴보고 정규교육(학교교육)에서 진로교육을 발전시켜온 과정을 살펴보면서 단계별 진로교육의 목표와 내용에 대해 정리해보고자 합니다.
즉, 자료를 조사하고 정리하면서 견해를 밝히는 수준에서 머무르게 되더라도 진로교육의 본질을 이해하는 자료로서 활용가치가 충분히 있을 것으로 사료됩니다.

Ⅱ. 본론
1. 진로교육법에 대하여(법률제13336호, 2015. 6. 22. 제정)
재정이유
진로교육법은 진로교육을 통해 개인의 소질과 적성을 바탕으로 자신의 진로를 창의적으로 개발하고 지속적으로 발전시켜 성숙한 민주시민으로서 행복한 삶을 준비할 수 있는 역량의 함양이 필요하며, 진로교육의 개인적ㆍ사회적 중요성이 증가함에 따라 다양한 진로 체험 및 상담 기능 확대, 그리고 지역 사회와의 연계를 통한 진로교육 협력체계의 법적ㆍ제도적인 확립이 시급히 요구되는바, 학생을 위한 진로교육 지원체계를 확립함으로써 평생에 걸친 진로개발역량을 배양하는 토대를 마련하고자 2015. 6. 22. 진로교육법이 제정되었습니다.

참고 자료

진로교육법 입법과정과 그 쟁점에 대한 입법정책적 분석(교육법학연구, 제29권 1호 / 2017. 3, 이명균, 이일용)
진로교육법의 문제점과 개선방향, 평생학습사회(한국방송통신대학교 제12권, 제3호 / 2016. 7, 최영준)
2차 진로교육 5개년 기본계획(2016. 3. 31. 교육부)