COVID-19사태로 학생들이 집에서 원격 형태로 학교수업에 참여하였습니다.기존의 교실 수업과는 다른 방식으로 인해 발생한 다양한 문제와 이를 위한 대처방안, 그리고 효과적인 학습이 이루어질 수 있는 방법을 그 동안 학습한 개념과 이론을 바탕으로 본인의 생각을 정리해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비대면 원격교육 현황
2. 출석 수업에서 원격 수업으로의 전환에 따른 문제점(사례)
3. 이를 위한 대처방안
4. 코로나19 상황에서 수업개선의 노력

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

코로나 바이러스 사태로 인해 학생들은 기존의 교실 수업과는 다른 원격 형태로 학교 수업에 참여하였습니다. 이로 인해 발생한 다양한 문제와 이를 위한 대처 방안, 그리고 효과적인 학습이 이루어질 수 있는 방법에 대해 저의 생각을 정리해보겠습니다.

첫째, 원격 수업으로 인한 학습 문제로는 기술적인 문제와 의사소통의 어려움이 있습니다. 원격 수업에서는 학생들이 자신의 컴퓨터 또는 기기에서 수업을 진행해야 하기 때문에, 기술적인 문제가 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 인터넷 연결이 불안정하여 응답이 느리거나 끊길 수 있으며, 컴퓨터 문제로 인해 수업에 참여하지 못하는 경우도 있을 수 있습니다. 또한, 원격 수업에서는 학생들이 실시간으로 질문을 하거나 의견을 제시하기 어려워 의사소통이 이루어지지 않을 수 있습니다.

이에 대한 대처 방안으로는 먼저, 학교 측에서 학생들을 위한 기술 지원을 제공하는 것이 중요합니다. 학생들이 문제를 해결하는 데 도움이 될 수 있는 기술적인 지원과 교육을 제공하여 원활한 학습 환경을 조성해야 합니다. 또한, 의사소통을 원활하게 하기 위해 동영상 채팅 기능이나 온라인 질문 및 답변 게시판을 활용하는 것도 필요합니다.

둘째, 원격 수업에서는 학생들이 독립적인 학습 능력을 갖추는 것이 중요합니다. 일반적인 교실 수업에서는 선생님의 지도 아래에서 학생들이 함께 공부하고 토론을 하며 배웁니다. 하지만 원격 수업에서는 개별적인 학습이 이루어지기 때문에 학생들은 독립적으로 자기주도적인 학습을 할 수 있어야 합니다. 이를 위해 학생들에게 목표를 제시하고, 독서나 연구를 하도록 유도하는 등의 방법을 통해 학습의 주도성을 높일 수 있습니다. 또한, 학생들에게 자기 평가를 통해 자신의 학습 상황을 파악하고 개선할 수 있는 기회를 주는 것도 중요합니다.

셋째, 원격 수업에서는 학생들의 집중력 유지와 동기부여가 중요합니다. 교실 수업과는 다르게 학생들은 홈 환경에서 수업을 듣게 되기 때문에 주변 환경이 학습에 영향을 미칠 수 있습니다.

참고 자료

코로나19 학력격차 해소방안 모색을 위한 정책간담회
BBC NEWS(2020), 코로나19: 달라지는 아이들... ‘잃어버린 세대’될까?
김병성(1996) 한국 사회의 교육격차 결정요인과 연구 과제 – 학력격차와 접근방향- 경기도교육연구원(2020), 코로나19와 교육:학교 구성원의 생활과 인식을 중심으로
경기도교육연구원(2021), 코로나19와 교육: 원격수업 내실화 제언
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민주연구원(2021), 코로나발 교육공백 복구 로드맵-미국의 코로나19 학습손실 측정 데이터가 한국에 주는 시사점
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