영유아보육법의 제정 및 개정은 보육교사의 역할과 자리매김에 다양한 변화를 갖게 하는데 1991년 제정 이후 현재까지 개정된 내용을 요점정리

소개글

"영유아보육법의 제정 및 개정은 보육교사의 역할과 자리매김에 다양한 변화를 갖게 하는데 1991년 제정 이후 현재까지 개정된 내용을 요점정리"에 대한 내용입니다.

목차

1. 영유아보육법 방향성 및 목표
2. 영유아보육법의 개정된 주요 내용 정리
3. 개정 내용에 따른 나의 견해
4. 결론
5. 참고문헌

본문내용

교사 원장의 발달단계 및 직급에 따른 차별적인 내용을 다룰 수 있도록 다양
한 트랙으로 구성되며, 보수교육과정의 영역을 인성 소양 영역 건강 안전 영역 전문기식 기술
영역으로 개편되었다.

- 영유아보육법과 아동복지법에 의해 보육교직원이 의무적으로 받아야 할 교육내용을 포함
- 교사 원장의 역할에 따른 실무능력 함양을 강화하는 내용 보강
- 보수교육과정에 지식 기술 태도와 이론과 실습의 비중이 고르게 분포되도록 구성
- 지역적 적합성과 효율성을 극대화하기 위한 자율적 교육과정 편성 가능하도록 구성
- 다문화 및 장애영유아의 이해와 보육기관 내 지원 및 프로그램 운영의 실제를 포함
- 보수교육과정을 위한 구체적인 매뉴얼 개발로 보수교육의 질 표준화
인성 소양 영역의 목표

- 아동인권에 대한 이해와 아동의 권리 존중에 대한 명확한 개념 습득
- 보육현장에서 영유아의 권리를 존중하고 보장하는 보육활동과 실천능력 함양
- 보육교사가 갖추어야 할 자질과 교사의 발달단계 이해

건강 안전 영역의 목표
- 보육교사가 영유아의 건강과 안전의 중요성 인식

참고 자료

김윤섭, 이주영, 송영숙, 김연수, 보육교사론, 박영 스토리, 2014
손은주, 추성경, 임희수, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
이혜진,”우리나라 영유아보육제도의 문제점과 개선방안에 관한 연구”, 초당대, 2003
이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2003
박은경, “보육교사자질향상에 관한 연구”, 국민대, 2010