장애복지론 과제

소개글

장애인 통합교육의 주요개념과 목적, 배경과 원리 등을 설명하고 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석한 후 통합교육의 필요성에 대해 자신의 의견(통합교육 또는 반대)을 논하시오.

목차

없음

본문내용

장애인을 정상인과 반대되는 개념으로 생각해왔던 시기가 있었다. 장애인을 격리와 공포의 대상으로 상정하고 각종 차별이 행해져왔다. 하지만 이제는 일반학교에서도 장애인 통합 교육의 실행되었다. 장애인 통합 교육은 특수교육법에 의해 규정되는데, 그 뜻은 다음과 같다. ‘장애가 있는 학생들은 그들만의 특별한 시설과 공간(특수학교 등)이 아닌, 장애를 갖지 않는 또래들이 생활하는 일반시설과 공간(일반정규학교)에서 이루어지는 교육.’로 정의된다. 2007년에 제정된 특수교육법에서는 ‘특수교육대상자가 일반학교에서 장애 유형, 장애 정도에 따라 차별받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것’이라고 말한다. 이같은 법제도의 정비로 장애학생들이 학교 생활 속에서 또래와 함께 교육받을 수 있는 기회가 늘고 있다.

참고 자료

장애인복지론, 최윤영· 이경준 공저. 학지사. 2013.
장애 학생을 위한 개별화 행동지원 긍정적 행동지원의 계획 및 실행, Linda M. Bambara, Lee Kern 저, 이소현, 박지연, 박현옥외 1명 공역, 학지사, 2008