장애영유아 교육에 있어서 조기선별 및 진단은 매우 중요합니다. 이러한 진단 평가과정에는 순차적 단계

소개글

장애영유아교수방법론
주제: 장애영유아 교육에 있어서 조기선별 및 진단은 매우 중요합니다. 이러한 진단 평가과정에는 순차적 단계가 있고, 이러한 평가과정들은 지속적이고, 단계적인 관찰과 분석의 협력적 과정이어야만 합니다. 장애영유아의 조기선별 및 진단이 필요한 이유와 6가지 단계별 진단과정을 실제 사례를 중심으로 서술해봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 조기선별
1) 조기선별과 진단의 필요성
2) 6가지 단계별 진단과정
1) 대상자 발견, 발달 선별 검사, 장애진단
2) 교육진단, 진도점검, 프로그램 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동은 누구나 태어나면서 권리를 가지고 있다. 발달할 수 있는 권리와 교육을 받을 수 있는 권리로써 이것은 어디에서 태어났는지, 경제적 수준이 어느 정도인지, 장애를 가지고 있는지 혹은 없는지, 종교가 무엇인지, 성별이 무엇인지, 부모가 어떤 직업인지와 전혀 상관없이 우리나라에 있는 유아들은 모두 권리를 가지고 있다. 그러나 현실적으로 장애를 가진 영·유아들은 장애를 가지지 않은 비장애 아동과 달리 장애를 가지고 있다는 선별이 느리게 진행되어 교육의 평등권을 누리지 못하고 있다.
장애 아동을 수용하는 시설이나 치료기관, 그리고 특수학급이나 특수학교가 부족하고, 중증장애를 가진 아동은 통합교육의 기회조차 누리지 못하게 된다.

참고 자료

이소현. 2011. 유아특수교육. 학지사
장애영유아교수방법론. 배움사이버평생교육원