지적장애아동의 심리적 특성 4가지에 대해 설명하고 지적장애아동의 심리적 특성에 따른 교사의 역할을 3가지 제시하고 설명하시오.

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과제 주제: 지적장애아동의 심리적 특성 4가지에 대해 설명하고 지적장애아동의 심리적 특성에 따른 교사의 역할을 3가지 제시하고 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 심리적 특성 4가지
2. 지적장애아동의 심리적 특성에 따른 교사의 역할 3가지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 태어난 후 일정한 발달 단계를 거치면서 환경과 상호작용하고 적응해간다. 이 과정에서 인간은 변화하고 성장하게 된다. 그러나 지적장애아동은 지적장애의 특성에 따라 비장애 아동에 비해 사회적인 발달, 성장에 있어서 상당한 지체를 경험한다. 특히 지적인 능력에 선천적으로 결함을 가지고 있어서 통찰력, 언어 능력, 판단력 등이 부족하고 후천적인 경험을 통해 능력을 발달시키는 것도 어려워 성장에 많은 제한이 발생한다. 뿐만 아니라 또래와 협력하여 놀이를 하고 성취를 하는 데에도 어려움을 겪으며 성인과의 관계에서도 적합한 반응을 하지 못한다.
지적장애아동이 가진 이와 같은 능력의 결함은 사회적 행동 뿐 아니라 언어 기술, 인지 기술, 학업 기술이 발달하는 데에도 부정적인 영향을 미치게 된다. 그리고 성장 과정에서 지적장애아동이 주변의 대인관계에서 겪는 부정적 경험은 대인회피반응을 강화하여 지적장애아동의 성장 전반에 저해 요인이 될 수 있다.

참고 자료

김지인, 지적장애아동의 사회적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 동신대학교 대학원 박사 논문, 2009.