역사과 공개수업 지도안 (고려의 후삼국 통일과 체제 정비 과정)

소개글

"역사과 공개수업 지도안 (고려의 후삼국 통일과 체제 정비 과정)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 수업의 개관
1. 수업의 목표와 방향
2. 주제 선정의 이유
3. 교수‧학습 과정 (2차시)
4. 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 학습 교수ㆍ학습 과정안

본문내용

1. 수업의 목표와 방향
우리는 역사교육을 통해 학생들이 한국사가 세계사의 발전 과정 속에서 형성된 역사의 산물임을 파악하고, 현재 한국인의 삶을 심층적으로 이해하는 것을 목표로 한다. 또한 역사적 사실에 대한 깊은 이해를 통해 삶의 교훈을 얻고 역사적 사고력을 함양하여 현재를 통찰할 수 있는 능력을 기르도록 한다.
이와 같은 역사교육의 목표를 실천하고자 이번 수업에서는 역사 학습에 대한 학습자의 적극적인 참여와 내적 동기 유발을 위해 뇌구조 그리기 활동과 가상 일기 쓰시 수업을 설계하고자 한다. 학생들은 수업을 통해 다양한 자료를 분석하고 협력학습으로 역사적 사고력을 기르고 학생중심 활동을 통해 소통, 경청, 배려, 나눔의 정신을 갖게 하여 인성교육을 강화할 수 있다. 아울러, 학생들 간 적극적인 상호작용을 통해 의사소통 능력, 문제해결 능력을 배양하고자 한다.

2. 주제 선정의 이유
고려시대에 들어서서 비로소 우리의 존재가 이웃 나라들을 넘어 지구 반대편의 세계에까지 알려지게 되었다. 외세의 숱한 침탈에도 단호히 대응해 매운맛을 보여주었고 금속활자나 팔만대장경, 고려청자로 대표되는 대단한 문화적 역량까지 내보였다. 작지만 비굴하지 않고 당당했던 고려로부터 선진국 문턱을 막 넘어선 오늘의 후손들이 배워야 할 정신과 기상이 적지 않다고 생각한다. 본 수업에서는 특히 왕건의 리더십에 관심을 가지고 수업 주제에 대한 탐구를 통해 통합을 위해 때로는 칼을, 때로는 결혼이나 포용력을, 또는 인내심을 발휘하며 보여주었던 왕건의 정책을 살펴보면서 오늘날 대한민국 사회에 필요한 진정한 리더십이 무엇인가에 대한 고민을 해보고자 한다.

1. 성취기준에 대한 이해

성취기준
[9역09-01]고려의 후삼국 통일과 체제 정비 과정을 통해 고려 지배 체제의 특징을 파악한다

성취수준

상
고려의 후삼국 통일의 의미와 체제 정비의 특징을 파악하고, 무신 정권 시기까지의 고려 지배 체제의 특징을 자료를 활용하여 설명할 수 있다.

참고 자료

없음