자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 인터넷 또는 게임중독 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 기술하시오

소개글

청소년복지론 과제로 주제에 맞춰
자신이 학교 내에서 사회복지사로 어떤 역할을 할 수 있을지를
잘 정리했다는 교수님의 평가가 있었습니다.
A 평가를 받았습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인터넷과 스마트폰 과의존의 문제점
2. 인터넷 중독의 특징
3. 작성자가 학교 내 사회복지사로서의 역할
1) 중개자․교육자 역할
2) 옹호자의 역할
3) 연구자의 역할
4) 치료자의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 청소년들은 혼자 또는 친구들과 함께 있는 동안에도 가정과 학교에서 인터넷과 게임에 노출됩니다. 특히 최근 COVID-19로 인해 학교에 등교하기 어려운 시기에 노출은 더욱 심해졌습니다. 아이들은 밖에 나갈 수 없고 학교 생활을 경험하지 못하여 집에서 대부분의 시간을 보내는데, 학교나 학원을 가지 못하는 아이들은 자연스럽게 휴대폰이나 컴퓨터를 통해 인터넷을 하고 게임을 하게 되며 기존보다 인터넷 및 게임 의존도가 더 높아졌습니다. 그들이 세상과 소통하는 유일한 방법은 인터넷뿐이었습니다. 부모의 지도가 절실히 필요했지만 부모들도 인내심의 한계에 다다랐고, 재택근무로 인해 가정에서 모두가 함께 생활하면서 스트레스가 더욱 높아질 수밖에 없었습니다.
인터넷 게임 중독은 최근 큰 이슈가 되었고 점점 경계해야 할 수준에 이르렀습니다. 청소년은 가장 중독이 심한 연령층으로 구분되고 있으며, 인터넷 게임 중독으로 인해 우울, 충동성, 고독감, 공격성, 자기통제력 부족을 경험합니다. 정부는 이러한 사태의 심각성을 해결하기 위해 2002년부터 한국정보문화진흥원 내 인터넷중독예방상담센터를 운영하고 있으며, 2005년부터는 한국청소년상담원을 활용한 상담 서비스를 운영하고 있습니다. 그러나 청소년들의 인터넷 게임 중독을 예방하기는 어려웠고 이제는 가정과 정부가 모두 관심을 갖고 예방해야 할 단계에 이르렀습니다.
본 과제에서는 이런 인터넷 및 게임 과다 노출 위험에 처한 청소년들을 조명하고, 작성자가 학교에 근무하는 사회복지사라면 어떻게 도울 수 있을지 해결책을 제시하고자 합니다.

Ⅱ. 본론
1. 인터넷과 스마트폰 과의존의 문제점
여성가족부가 발표한 2019년 인터넷, 스마트폰 이용습관 진단조사 결과에 따르면, 전국의 초등학교 4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년 청소년 128만여 명 중 16%가 인터넷과 스마트폰 과의존 위험군에 해당하는 것으로 나타났습니다.

참고 자료

박명철(2013) 청소년 인터넷 중독의 접근모델에 관한고찰, 한국중독범죄학회보.
서미영(2011) 인터넷 중독이 청소년의 건강에 미치는 영향, 석사학위논문, 한국체육대학교 대학원.
임상록, 외 (2010), 청소년 복지론, 학지사
홍봉선 외 (2006). 청소년복지, 양서원