[교육의 심리] 창의성에 대한 사회심리적 접근

목차

1) 아마빌의 창의성 이론
2) 칙젠트미할리의 체제모델

본문내용

사회 심리적 접근에서는 개인이 창의적 아이디어를 생성하더라도 그 사람이 속한 사회와 환경의 영향을 완전히 무시할 수 없다는 점을 강조한다. 대표적인 학자 아마빌은 개인의 능력보다는 주변 환경과 맥락이 더 중요한 역할을 한다는 것을 발견하고 이를 체계적으로 정리하여 창의성에 대한 사회 심리적 접근을 제안하게 되었다. 아마빌에 따르면 창의적인 산출을 이끌어 내려면 창의적 활동을 격려하는 환경과 내적동기가 있어야 한다. 따라서 창의성의 개인적 측면보다는 사회적 측면을 강조하며, 창의성은 사회적 차원에서 새롭고 적절한 산출을 이끌어내는 능력이라고 정의한다.
대표적인 두 학자의 창의성 이론에 대해 알아보기로 한다.

1) 아마빌의 창의성 이론 : 아마빌은 창의적 산출을 얻기 위해서는 확산적 사고와 같은 창 의성 관련 과정뿐만 아니라 특정영역에 대한 전문적 지식과 과제에 대한 동기가 함께 어 우러져야 된다고 주장한다.
* 영역관련기술 : 영역관련기술은 어떤 사람이 창의성을 발휘할 특정한 영역에 대한 전문적 지식, 재능, 특별한 기술 등을 포함한다.
이런 요소들은 해당 영역의 문제를 해결하는 데 필요한 기초를 제공한다. 즉영역관련기술 은 특정 영역의 문제를 해결하거나 과제를 수행하기 위한 인지적 도구로 볼 수 있으므로, 그 영역에 대한 사실적 지식을 획득하고 재능을 발달시키는 것이 중요하다.

참고 자료

동화를 통한 창의성 교육』, 서현사, 2002. 김정섭 · 강승희 · 강순희 저