외국어로서의한국어표현교육론 과제_한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.(10가지 이상)

소개글

외국어로서의한국어표현교육론 '한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.(10가지 이상)' 과제 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 한국어 말하기 교육의 세부적인 목표 15가지
Ⅲ. 결론

본문내용

말하기는 일상생활에서 소통을 위해 매우 중요한 부분일 뿐만 아니라 사회생활의 기본 수단이라고도 말할 수 있을 것 같다. 사람들과의 관계를 유지하고 더 나아가 사회생활을 원활하게 하기 위해서 말하기는 없어서는 안 될 필수적인 수단이라고 할 수 있다. 1981년 Rivers의 연구에서 ‘일상 언어의 활동의 비중’의 조사를 살펴보면 45%는 듣기, 30%는 말하기, 16%는 읽기, 9%는 쓰기로 사람들이 구어로 하는 언어활동을 가장 많이 하고 있다는 것을 알 수 있다.
외국어로서 한국어 교육 측면으로 볼 때도 다양한 학습 목적을 가진 외국인들이 그 목적을 달성하기 위해서는 한국어의 말하기가 필수적인 언어 기능일 것이다. 나의 경우에도 외국어를 배울 때 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 중에서 그나마 쉬운 과목을 선택하라고 하면 듣기와 읽기 부분일 것이다. 아마도 듣기와 읽기는 수동적인 측면이 강하기 때문이다. 반대로 가장 어려운 부분은 쓰기와 말하기 부분이다. 그만큼 적극적으로 나 자신이 표현하고자 하는 의미와 의도, 생각을 나타낼 수 있는 수단은 쓰기와 말하기 부분이라고 생각한다. 이에 세부적인 말하기 교육의 목표를 통해 ‘말하기’의 중요성을 다시 살펴보고자 한다.

참고 자료

외국어로서의한국어표현교육론. 중앙사이버평생교육원
https://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=morive119&logNo=220472162681