동일한 생활 주제를 선정하여 만 2세, 만 4세의 하루 일과를 각각 계획하시오. (아래의 내용이 반드시 포함되도록 과제 작성할 것

소개글

주제 : 동일한 생활 주제를 선정하여 만 2세, 만 4세의 하루 일과를 각각 계획하시오. (아래의 내용이 반드시 포함되도록 과제 작성할 것)
1. 생활주제 제시
2. 만 2세의 하루 일과 제시 : 일과 목표, 타임테이블, 단위활동 등
3. 만 4세의 하루 일과 제시 : 일과 목표, 타임테이블, 단위활동 등

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활 주제 제시
2. 만 2세 하루 일과 제시
3. 만 4세 하루 일과 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
영유아의 교육 프로그램은 먼저 신체 부분에서는 대근육과 소근육을 발달시키는 활동이 추가되는 것이 좋다. 언어 측면에서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 말하기 등 모든 언어 분야가 골고루 발달 되어야 한다. 이외에도 기본적인 생활 습관과 예의 범절, 안전 정보 교육 등이 함께 이뤄지는 것이 바람직하다. 전체적으로 모든 과정이 처음에는 기초로 시작했다가 이후 더 심화되도록 내용을 보완하는 노력이 필요하다. 그렇게 해야 아동들도 반복되는 주제에 대해서 학습을 할 때 흥미와 집중력을 잃지 않을 수 있기 때문이다.
만 2세와 만 4세는 영유아교육과정 프로그램에 포함되어 있다. 만 2세에서는 기본적이고 기초적인 학습 할동이 행해지면 만 3세부터 만 5세까지는 만 2세의 교육 과정보다는 더 체계적이고 교육 과정에 흥미를 유발할 수 있는 내용들이 추가된다. 아래는 신체의 운동과 건강, 기본 생활과 관련한 공통 주제를 기반으로 만 2세와 만 4세의 일과 목표와 하루 타임 테이블 및 단위 활동이 어떻게 구성될 수 있는지 생각해보았다.

Ⅱ. 본 론
1. 생활 주제 제시
1) 주제 선정
연령 및 기간: 만 4세 / 2021년
생활 주제: 나는 건강해요
목표
-자신의 성장과정에 대한 호기심을 갖는다.
-1년 동안 성장하고자 하는 목표를 세운다.
-즐거웠던 기억을 회상하며 이를 몸으로 표현한다.

참고 자료

박숙희 외 2명, “마이크로티칭을 경험한 예비 영유아교사의 교수효능감 변화와 성찰적 사고 분석”, 한국영유아보육학회
김동래(2015), “어린이집 교사의 과학교수지식 및 과학교수효능감과 교사-영유아 상호작용과의 관계에 미치는 교수창의성의 매개효과”, 어린이문학교육연구
서의석, 김미숙(2018), “어린이집 교사의 자기성찰지능이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향에서 교수창의성의 매개효과”, 한국유아교육학회