초등영어교재연구 리포트

목차

1. 이 땅의 영어교육
2. 초등영어교육과 제2언어습득이론
3. 초등영어 교육과정과 평가
4. 읽기와 리터러시
5. 영어 읽기 교수법(스토리텔링)

본문내용

1. 이 땅의 영어교육
Q : 우리나라 영어교육에서 공교육 교사는 어떤 역할을 해야 할까?

A : 1. 이론적 배경: “신언서판” 자신의 생각이나 행동이 은연중에 몸을 통해 나타난다는 것이다. 이를 영어교육과 연관지으면 이해된 단어가 말로 표현할 수 있다는 것이다. 영어 교육은 시간을 지나면서 발전되어왔지만 형태가 변화해도 그 본질은 변하지 않았다. 교육과정의 측면에서 보면 명확한 교육과정이 교수학습을 보장하는 것에 있어 중요하다는 것이다. 그리고 명확한 교육과정이 차별화된 교수법을 가능케 한다. 교재는 크게 교과서와 스토리북으로 나뉜다.

자신의 견해: 교사들이 맡은 역할은 기회를 만들어주는 역할이나 안내자의 역할이다. 교사는 우선 문해에 관심을 키우는 교실 환경을 조성하여야 한다. 활자에 대한 개념을 습득하게 하며 나아가 진정한 읽기, 쓰기 경험을 학교 생활 전체에 통합시킬 수 있는 방법을 사용하여야 하는데, 그 날에 있을 행사나 다가오는 행사에 대한 정보를 영어로 이야기하면서 학생들이 이해 발달, 어휘 소개 및 강화, 단어 읽기 전략을 발달시킬 수 있는 기회를 부여해야 한다고 생각한다.

2. 초등영어교육과 제2언어습득이론
Q : 다양한 언어습득이론들을 비교해봤을 때 우리 초등영어교육이 나아가야할 목표는 무엇일까?

참고 자료

없음